EL TSJA SUSPENDE LA ORDEN QUE OBLIGABA A ZALIMA A SER MIXTO

EÑANZA DIFERENCIADA POR SEXOS.

El TSJA suspende la orden que obligaba a Zalima a ser mixto

Las medidas cautelares afectan a los centros Torrealba y Yucatal.CECE cree que la resolución da seguridad a los padres y alumnos.

12/02/2010 ROSA GALLARDO



Miembros de la dirección y del profesorado de Zalima, en una clase con alumnas del centro.Foto:SANCHEZ MORENO Edición impresa en PDF

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El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía ha notificado tres autos sobre los centros educativos cordobeses Zalima, Yucatal y Torrealba sobre los que se acuerdan adoptar medidas cautelares y suspender temporalmente la orden del 7 de agosto del 2009 impuesta por la Consejería de Educación acerca de que los centros concertados de educación diferenciada de Andalucía tienen que escolarizar a alumnos de ambos sexos a partir del curso 2010--2011.

Estos tres centros de la capital, de Posadas y Almodóvar del Río presentaron a finales del pasado año un recurso contencioso--administrativo pidiendo, como ya lo hicieron otros siete colegios andaluces, que se dejase sin efecto la condición de que fueran centros mixtos para lograr al concierto educativo, puesto que la Administración, entonces, solo concedió la subvención para el actual curso.

Aunque hay que esperar una sentencia definitiva, la noticia para Zalima es "muy positiva" y "llega en un momento óptimo" para las familias que desean tener la seguridad de un puesto escolar, con matrícula concertada, de cara a la próxima escolarización". La dirección de Zalima se mostró satisfecha y reconoció que se ha producido un "largo recorrido de trabajo y negociación con la Consejería de Educación para mantener la identidad y el carácter del centro".

Fuentes de la Confederación Española de Centros de Enseñanza en Córdoba (CECE) comentaron ayer que el auto no podía formularse "de otra forma, porque, entonces, ocasionaría un grave perjuicio para los tres centros cordobeses". Además, CECE precisó que Educación "entendía prorrogados los conciertos para los próximos años, puesto que no se ha incumplido la normativa por parte de los centros". También considera que esta resolución "da seguridad y tranquilidad" a los padres, a los alumnos y a los titulares de los centros.

Precisamente, la consejera, Mar Moreno, en su visita del miércoles a Córdoba, recalcó que la educación que se sostiene con fondos públicos debe ser mixta. Además, matizó que se respetará la legalidad y las resoluciones judiciales que se dicten.

LIBERTAD DE OPINIÓN, LIBERTAD DE EXPRESIÓN, LIBERTAD DE EDUCACIÓN...

Elegir la educación mixta

Miércoles , 17-02-10
DESDE EL IESE

COMO convenía a una familia de maestros de la escuela pública, con seis tíos ejerciendo en diferentes partes de la geografía española y también mis padres, yo asistí desde los tres años a un colegio público mixto. Al ser yo la única chica entre cinco hermanos, no me suponía ninguna dificultad ir con chicos. Más tarde, fui a una universidad pública, la Politécnica de Cataluña, donde hace veinte años la media era de un 15 por ciento de mujeres, y en un edificio de 12 plantas sólo había baños para nosotras en el primer piso.

Estoy convencida de que los padres deben poder elegir la coeducación para sus hijos. Si eso es lo que quieren. Y decir eso, es decir también lo complementario: que los padres deben poder elegir para sus hijos la educación diferenciada, si eso es lo que desean. Porque la educación es responsabilidad de los padres, y por eso ellos son los que deciden.

Recientemente tuvimos en el IESE la visita de Leonard Sax -psicólogo, médico, y escritor americano- en la que presentó su propia investigación y la de otros, que demuestra con datos científicos cómo el cerebro del niño y el de la niña se desarrollan de manera distinta, la diferente forma que tienen de aprender en su etapa escolar y su heterogéneo modo de ver los sucesos del mundo. Eso era algo que mi abuela ya sabía. Pero es importante que ahora se demostrara científicamente. Y se ha hecho.

En mi propio trabajo de investigación he estudiado bajo qué condiciones las relaciones de liderazgo generan más apoyo y más reto, condiciones necesarias para el desarrollo de competencias. Los datos muestran que las mujeres se sienten más apoyadas y con mayor reto cuando otra mujer es su jefe. Y los hombres cuando su jefe es un hombre. Otra pista más de por qué chicos y chicas se pueden beneficiar de la educación diferenciada.

Y si aún hay alguien que no se lo cree, no pasa nada. Que no lo elija para sus hijos. Pero que deje que los demás sí lo hagan.

Estamos en un país democrático, que desde el «Yes, we can» se mira en el país de Obama. Pues bien, cuál fue mi sorpresa en mis años de estancia allí al encontrar gente que ha sido escolarizada en su propio hogar. Otros en escuelas públicas diferenciadas. Otros en escuelas públicas mixtas. Y todos tan contentos. Porque para gustos están los colores, y uniformar a las personas es sólo propio de gobiernos totalitaristas... lejos de donde querríamos situar a nuestro país.

Claro que poder elegir quiere decir que las escuelas diferenciadas tengan el mismo acceso a la financiación pública, que pagamos entre todos, que los que eligen la escuela mixta. Y si no es así se está coartando la libertad y se discrimina a aquellos que optan por ese tipo de educación.

ALGUIEN TIENE QUE DECIRLO: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Si quereís saber más sobre el contenido de la "EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA" no os perdaís el próximo domingo día 7 a las once y diez el programa de Ramón: "ALGUIEN TENÍA QUE DECIRLO" en INTERECONOMÍA TV, en el que contará con la participación de nuestro vecino de Pensar por Libre, D. Enrique Monasterio

Para ir entrando en materia: