miércoles, 29 de abril de 2009
martes, 28 de abril de 2009
PIDE AL GOBIERNO CÁNTABRO QUE RECONSIDERE SU DECISIÓN
La ACdP rechaza la denegación de conciertos a la enseñanza diferenciada12:57 h Noticias, diferenciada chequeescolar Trackback
Pide al Gobierno cántabro que reconsidere su decisión de retirar los conciertos educativos al Colegio Torrevelo por aplicar esa metodología pedagógica.
La Consejería de Educación de Cantabria atenta contra la libertad educativa
Informe HO: Cheque Escolar: La financiación de la enseñanza en un régimen de libertades
REDACCIÓN HO.- Tras haberse conocido la arbitraria decisión adoptada por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria de no renovar el concierto al Colegio Torrevelo por su carácter de centro de educación diferenciada, el centro de Santander de la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) ha expresado públicamente su rechazo a tal medida y su solidaridad con el centro injustamente discriminado, mediante un comunicado de fecha 22 de abril que transcribimos íntegramente a continuación.
Ante la retirada del concierto al Colegio Torrevelo
Tras conocerse la decisión tomada por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria de no renovar el concierto al Colegio Torrevelo por su carácter de centro de educación diferenciada, el centro de Santander de la Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) quiere manifestar a la opinión pública lo siguiente:
1.- La libertad de enseñanza, elección de centro y gratuidad de la educación son derechos fundamentales de la persona reconocidos tanto en la Declaración Universal de los Derechos Humanos como en nuestra Constitución.
2.- La diversidad de modelos educativos hace más libre a la sociedad y la enriquece evitando una formación única que impida la libre expresión de las convicciones de cada persona.
3.- El modelo de educación diferenciada está internacionalmente aceptado, habiendo numerosos estudios que avalan sus buenos resultados tanto en la enseñanza pública como privada.
4.- La educación diferenciada no resulta discriminatoria para ningún sexo, tal y como lo reconoce la UNESCO y lo admite la LOE (disposición adicional 25). Así mismo está ratificado por diferentes sentencias de los altos tribunales españoles.
5.- La no concesión de concierto a este tipo de centros afecta de modo especial a las familias con menos recursos que se ven imposibilitadas a optar por el tipo de educación que desean para sus hijos.
6.- Urgimos al Gobierno de Cantabria a replantearse su decisión por el bien de la comunidad educativa cántabra y en busca de un pacto que permita la libertad y calidad de la educación.
7.- Por último queremos transmitir a la Comunidad Educativa del Colegio Torrevelo nuestra solidaridad y apoyo en estos momentos, como formadores que somos desde nuestras obras educativas y como ciudadanos que trabajamos por un mundo más igualitario y fraterno.
lunes, 27 de abril de 2009
¿ENSEÑANZA MIXTA O DIFERENCIADA?: LIBERTAD DE ELEGIR
Frederic Gómez
¿Enseñanza mixta o diferenciada?
El mejor sistema es el del pluralismo y el de la libertad: que ambos sistemas coexistan y que cada familia escoja el que quiera
Últimamente existe una cierta controversia sobre los centros con enseñanza diferenciada, motivada por la decisión del gobierno de Cantabria de retirar el concierto a dos colegios de estas características. Vienen pues a cuento unas consideraciones y experiencias personales al respecto.
En mi último año como docente, dando clase en tercero de ESO, me preguntó un día un alumno:
- “Profesor: ¿Por qué no hay niñas en este colegio?”
Le expliqué que son sistemas diferentes la educación separada y la coeducación, con ventajas e inconvenientes cada uno de ellos, y que los promotores habían escogido el primero de ellos.
- “Pues vaya faena que nos han hecho. Es frustrante que no haya chicas”.
Le contesté rápidamente:
- “Exactamente eso mismo me dijo tu padre cuando tenía tu edad; y no creo que realmente se sintiera demasiado frustrado cuando pudiendo llevarte a otro colegio con chicas te ha traído a éste”
Siguió el muchacho:
- “¿Pero usted qué cree que es mejor, la enseñanza mixta o sólo de chicos?”
Le contesté convencido:
-“En mi opinión lo mejor es que existan los dos tipos de enseñanza y que haya posibilidad de escoger el que se considere más adecuado”
Y me alegra comprobar que Arne Duncan, nuevo ministro de Educación del gobierno de Estados Unidos haya manifestado públicamente lo mismo y que haya fomentado en su país la existencia de centros públicos con educación separada.
Personalmente estudié el bachillerato en un centro público sólo para chicos, como la mayoría de los de mi generación, pues era entonces lo habitual. Me parece, -en mi caso es seguro-, que nadie de los que estudiamos en estos centros sufrimos ningún trauma ni frustración por ello. Tampoco creo que ello repercutiera negativamente en nuestra formación, en nuestra maduración personal, ni en nuestro conocimiento y respeto por el otro sexo.
Me parece bien que algunos partidos políticos y sindicatos defiendan la coeducación; lo que ya no estoy tan de acuerdo es que pretendan imponerla a todos como una especie de dogma. Tampoco sé si es mejor o peor que la educación diferenciada, pero sí estoy seguro que esta última no nos hizo daño a nadie. Como ya le dije a mi alumno, el mejor sistema es el del pluralismo y el de la libertad; que ambos sistemas coexistan y que cada familia escoja el que quiera. Como ya decía Alexis de Tocqueville hablando de la independencia americana, “La igualdad a ultranza, pude ser el mayor enemigo de la libertad”
Y no me sirve como argumento en contra de que puedan concertar los centros con enseñanza separada el decir que en los mismos se hace discriminación en razón del sexo, pues la Convención de la UNESCO relativa a la lucha contra las discriminaciones en el ámbito de la enseñanza, suscrita por España, especifica que no se entenderá como constitutivo de discriminación por razón de sexo (y cito textualmente): “ La creación o el mantenimiento de sistemas o centros de enseñanza separada para alumnos de sexo masculino y para los de sexo femenino, siempre que estos sistemas o centros ofrezcan facilidades equivalentes de acceso a la enseñanza, dispongan de personal docente igualmente cualificado, de locales y de un equipo de igual cualidad , y se sigan los mismos programas de estudio.”
Por otro lado, en Australia, un estudio de seguimiento de 270.000 escolares durante seis años, demuestra que los alumnos y alumnas educados en centros diferenciados consiguieron resultados académicos entre un 15 y un 22% mejores que los chicos y chicas de las escuelas mixtas; y que además en los diferenciados había más exigencia, era más agradable el ambiente y mejor el comportamiento de los alumnos. Si la enseñanza diferenciada presenta ventajas, -y prueba de ello es el gran número de familias que la eligen- ¿por qué solo ha de estar reservada para los hijos de padres que pueden pagar un centro privado?
Me parece que condicionar los conciertos a que se haga enseñanza mixta, no respeta la libertad de elección, sino que además va en contra de la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley.
LA ESCUELA SEGREGADA SE LEVANTA CONTRA LA RETIRADA DE SUBVENCIONES
sábado, 25 de abril de 2009
Arsenio de la Vega
Mucho se está hablando de las razones por las que un colegio como el Torrevelo ha perdido la renovación del concierto económico con el Gobierno de Cantabria. Pocas veces en los foros de su periódico se ha producido tanto debate. Como causa próxima está la exigencia de varios sindicatos (UGT, CC.OO. y STEC) de que esto fuera así y la actitud blanda de una Consejería ideologizada, que prefiere no atender los derechos de los padres de medio millar de alumnos, que posicionarse frente a los sindicatos más radicales.
Me propongo analizar, uno por uno, todos los argumentos que utilizan quienes están en contra del concierto educativo con los colegios Torrevelo y Peñalabra.
Antes de entrar en mayores profundidades, digamos que la educación diferenciada (colegio de niños por un lado, y colegio de niñas por otro) se basa en la simple, pero para algunos no tan evidente, diferencia natural de sexos. Todos los que han vivido y vivimos en este mundo somos lo que somos gracias a esta diferencia de sexos. Somos porque ha existido un hombre y una mujer con sus diferencias sexuales, y cada día es más claro que dichas diferencias sexuales no son solamente morfológicas sino que tienen un mayor calado en el conjunto del hombre y de la mujer como personas.
Para la izquierda, amante de la uniformidad de la China de Mao, de la Cuba de Fidel y de la URSS, diferencia y discriminación son la misma cosa. Quizás confundan entre «hacer diferencias entre iguales» (que esto si es discriminar) y «ser diferentes» (que es lo natural). Y con ello entramos en el primero de los argumentos utilizados por aquellos que son contrarios a este tipo de modelo pedagógico.
Se ha dicho por activa y por pasiva, pero no nos hemos de cansar de repetirlo: la discriminación necesariamente debe llevar un trato de favor de uno sobre otro. En el caso que nos ocupa, eso no es cierto porque no existe trato de favor alguno. Los dos colegios tienen los mismos programas y los mismos planes de estudio como no podía ser de otra forma. ¿Discrimina la liga de fútbol cuando hace una para hombres y otra para mujeres? ¿Y el Tour? ¿Y las Olimpiadas? ¿Discriminan creadores de moda cuando hacen modelos de hombre y de mujer? ¿Discriminan los test de inteligencia y de personalidad cuando tienen baremaciones diferentes para hombres y para mujeres? Claramente, no. Lo único que hacen es constatar una realidad: somos diferentes dentro de la igualdad que nos da el hecho de ser personas. Volvemos a lo dicho anteriormente: una cosa es «hacer diferencias» y otra muy distinta es «ser diferentes».
La señora Consejera de Educación del Gobierno de Cantabria, quien por cierto aún no ha tenido la decencia democrática de recibir a los padres (ciudadanos para los que trabaja y quienes también le pagan su salario) ha dicho que su Consejería no permitiría que el centro «no cumpla ningún tipo de normativa»s. Me parece bien. Para eso está, pero si incumple la normativa, la Ley Orgánica de Educación como ella defiende, lo que tiene que hacer es cerrar el centro inmediatamente. Ni un día más un colegio que no cumple con la legalidad, porque si un funcionario público, como ella, es conocedor de una ilegalidad y no toma las medidas oportunas para que se cumpla la legalidad está incurriendo en una falta de extrema gravedad.
Lo que ocurre es que la señora Consejera sabe que está actuando injustamente por motivos puramente ideológicos. Está acusando gravemente de discriminación a un colegio y, lo que es más grave aún, a unos padres de discriminar a sus propios hijos, por el hecho de optar por un modelo educativo que a ella no le gusta. ¿Con qué derecho puede permitirse alguien hacer esto? ¿Soy un mal padre porque me parezca un modelo mejor que otro? ¿Mis hijos están sometidos a algún tipo de maltrato por estar sometidos a esa 'discriminación'SS? Si es así, vuelvo a decir lo mismo, ella tiene la responsabilidad de evitarlo.
Pero no es así, y ella lo sabe. Existen sentencias al respecto, entre ellas la del Tribunal Supremo de 26 de junio de 2006, que no dejan lugar a dudas. «Que este tipo de educación es lícita no se discute. Por otra parte, tampoco hay norma expresa que prohíba el sostenimiento público de centros que la practiquen».
En el mismo sentido, y después de dejar claro que «no se puede asociar la enseñanza separada con la discriminación por razón de sexo». La citada sentencia dice que: «Que la enseñanza obligatoria que se imparte en los centros públicos sea mixta no significa que deba serlo también en todos los centros educativos. Se trata de una opción que no puede ser impuesta».
Esta es justamente la última ocurrencia de nuestro Presidente Revilla, quien, después de estar desaparecido en todo este proceso, ha afirmado que «la solución es bien fácil». «Yo creo que si tienen interés en que haya concierto, el acogerse a esta condición que exigimos no será tanto problema salvo que sea una cuestión ideológica rara», reflexionó el presidente cántabro. El que tiene una cuestión «ideológica rara» es él. No quiere entender nada de lo que decimos porque no nos ha querido escuchar. Tiene tiempo para sus partidas diarias y prolongadas de 'tute' y no tiene tiempo para reflexionar y razonar con unos ciudadanos que hemos acudido a él para exponerle nuestros puntos de vista. Lo que pretende decir es que si renunciamos al modelo educativo en el que creemos y que elegimos para nuestros hijos, nos da la subvención. El «te doy subvención si haces lo que yo quiero y como yo quiero», las imposiciones, como la que está proponiendo nuestro Presidente, son propias de otros modelos que ya dejamos atrás y nunca traen cosas buenas. Son dos modelos diferentes e igualmente legítimos y legales, ni mejor ni peor uno que otro. Estamos convencidos que nos asiste el derecho y le reclamamos. No hablemos de Educación 'diferenciada' o 'mixta', hablemos de Educación.
La ACdP insta al Gobierno a replantearse de forma urgente la retirada del concierto al colegio Torrevelo
CANTABRIA
La ACdP insta al Gobierno a replantearse la retirada del concierto al colegio Torrevelo
25.04.09 -
REDACCIÓN
SANTANDER
La Asociación Católica de Propagandistas (ACdP) ha instado al Gobierno de Cantabria a «replantearse de forma urgente su decisión de retirar el concierto al colegio Torrevelo, por el bien de la comunidad educativa cántabra y en busca de un pacto que permita la libertad y calidad de la educación».
A través de un comunicado, el centro de Santander de ACdP señala que el modelo de educación diferenciada «está internacionalmente aceptado y hay «numerosos estudios que avalan sus buenos resultados, tanto en la enseñanza pública como privada».
A su juicio, la educación diferenciada «no resulta discriminatoria para ningún sexo», tal y como, según dice, «reconoce la Unesco y admite la Ley Orgánica de Educación (LOE), además de estar «ratificado» por diferentes sentencias de tribunales españoles.
Para la ACdP, la no concesión de concierto a este tipo de centros afecta «de modo especial a las familias con menos recursos, que se ven imposibilitadas a optar por el tipo de educación que desean para sus hijos». Considera además que la diversidad de modelos educativos «hace más libre a la sociedad y la enriquece».
EDUCACIÓN DIFERENCIADA: MEJORA EL RENDIMIENTO ESCOLAR
Mientras España castiga la educación diferenciada, EEUU se beneficia de los éxitos que allí cosecha. “No se trata de meter a las niñas en conventos y a los niños en monasterios. La explicación del derecho que deberían tener los padres para decidir si quieren que sus hijos tengan una educación pública diferenciada es tan sencilla como que los niños y las niñas son diferentes. El desarrollo neurológico es diferente en ambos sexos y, formando a los profesores, se puede conseguir que rindan más y así mejorar las cifras de fracaso escolar”.
El presidente de la Asociación Nacional para la Educación Pública de un solo Sexo en EEUU (NASSPE), Leonard Sax, ha hecho escala este jueves en Madrid para impartir una conferencia en el Foro de la Nueva Sociedad e importar datos que corroboren la importancia de la educación diferenciada ahora que en España el panorama educativo está tan revuelto.
Además del colegio Torrevelo de Cantabria, que llevaba 12 años recibiendo ayudas públicas y al cual se le ha suprimido el concierto por razones de “discriminación”, en Galicia hay otros cinco centros educativos que son noticia por la misma razón. Ayer miércoles estos colegios anunciaron que presentarán alegaciones a la orden de supresión de conciertos que dejó firmada el bipartito antes de abandonar la Xunta.
¿Por qué no se permite la libertad de elección de la familia en la educación de sus hijos? ¿Por qué no tienen derecho las familias sin recursos a dar a sus hijos una enseñanza pública de calidad que rompa con el fracaso académico actual? ¿Por qué no se adapta la enseñanza a un modelo que, implantado cada vez más en diferentes países, está dando resultados más que optimistas?
El profesor Sax, volcado en la implantación de la educación diferenciada en EEUU desde hace unos años, asegura que cuando comenzó a trabajar en esta labor en 2002, en su país sólo había 11 colegios públicos diferenciados. Hoy son 540 (95 exclusivamente diferenciados y el resto, mixtos que ofrecen educación diferenciada), y la estadística que arrojan los mismos es muy esperanzadora.
Asegura Sax que “uno de estos centros públicos que implantó la educación diferenciada hace cuatro años muestra excelentes resultados. Mientras el 69% de chicas aprobaron en un colegio mixto, en el diferenciado la tasa de aprobados fue del 75%, y en el caso de los chicos, la diferencia fue aún mayor. Mientras que en el mixto aprobó el 55%, en el diferenciado lo hizo el 85% (...) Hay que entender que niños y niñas son diferentes y que si queremos ayudarles hay que proteger esas diferencias”.
Profesores formados que motiven a los alumnos
Como explica Leonard Sax, no en todos los centros la estadística es tan buena, ya que es imprescindible la preparación del profesorado. “Separar por edificios no garantiza el éxito. Hay que formar a los profesores para que motiven a los alumnos”, aconseja.
“Está científicamente demostrado que el desarrollo de los cerebros de los niños siguen un proceso diferente que se asemeja en la adultez, pero a los 6 años, un niño tiene la mitad de capacidad de atención que una niña. Hay más de dos desviaciones estándar entre ambos. Por eso, los padres deberían tener la posibilidad de escoger entre llevar a su hijo a un centro en el que se intente explotar al máximo su capacidad. Del mismo modo, la mejor manera para enseñar informática a una joven no es la misma que la de hacerlo con alumnos varones”, opina.
“Y sin ningún tipo de intervención de la Iglesia. Esto no debe convertirse en un debate político ni religioso”, apostilla.
Según el experto, “conviene recordar que cuando los colegios pasaron a ser mixtos, ni había la libertad que hay ahora, ni los estudios neurológicos con los que contamos en la actualidad”. Para Sax, es una cuestión de “libertad y justicia social”. A su parecer, el gran problema actual es la “ignorancia”. “No somos conscientes de que los cerebros se desarrollan de forman diferente”, y que si la educación no trabaja en ello, se pierde potencial.
En España, al igual que en el resto de países, el género que más fracaso escolar acumula en sus currículums es el masculino. Según datos hechos públicos esta semana, sólo en Madrid, el 34,1% de los chicos no superaron la ESO en 2006 -el 24% de las chicas- y el 25,3% de los madrileños entre 18 y 24 años no acabaron sus estudios universitarios. Según un informe de Magisterio, el mayor fracaso escolar se da en Alicante y Ceuta, con un fracaso escolar del 44% y 52% respectivamente.
viernes, 24 de abril de 2009
EL STEC DESCONFÍA DE LA NO RENOVACIÓN DEL CONCIERTO TORREVELO
SANTANDER, 22 Abr. (EUROPA PRESS) -
El STEC-STAC desconfía de la no renovación del concierto al colegio Torrevelo por parte de la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria porque "en un año puede ocurrir cualquier cosa".
Además, considera "erróneo" que el departamento que dirige Rosa Eva Díaz Tezanos haya permitido que haya un "tira y afloja" desde hace "varios meses" en torno a esta cuestión, lo que ha "propiciado" que haya un "bombardeo" de opiniones e, incluso, "una campaña permanente" en un medio de comunicación regional "a favor" de este asunto. (Completamente de acuerdo en que no puede haber tira y afloja en relación con limitar y restringir los Derechos y Libertades constitucionalmente recogidos. La Consejería de Educación y el Gobierno de Cantabria están perdiendo tiempo, recursos y energías en actuaciones arbitrarias e inconstitucionales ( retirar el concierto al colegio Torrevelo sino negándoselo injustificadamente al colegio Peñalabra) en vez de centrar sus energías en buscar soluciones para afrontar la terrible crisis enconómica en la que se encuentra España. En cualquier caso, el bombardeo de opiniones es absolutamente necesario en un estado democrático en el que la "soberanía reside en el pueblo español".
jueves, 23 de abril de 2009
MANIFIESTO POR LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA EN APOYO A LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA
Escrito por Ecclesia Digital
martes, 21 de abril de 2009
Conocida la decisión de la Consejería de Educación de Cantabria de retirar el concierto al Colegio Torrevelo y ante la campaña auspiciada desde determinados sectores con la finalidad de negar el derecho a la gratuidad de la enseñanza a las familias que han elegido para sus hijos el modelo de educación diferenciada, CONCAPA y COFAPA –que representan a millones de familias tanto de la escuela privada como de la pública- manifiestan:
1º) La libertad de enseñanza constituye uno de los pilares esenciales del Estado Social y Democrático y de Derecho, que lleva implícitos los Derechos Fundamentales de libre elección de centro y gratuidad de la enseñanza básica y obligatoria, consagrados en el artículo 27 de nuestra Constitución.
2º) Las familias como primeras y principales responsables de la educación ostentamos el Derecho Fundamental a elegir para nuestros hijos una enseñanza acorde con nuestras propias convicciones, que debe ser garantizado por los poderes públicos (art. 27.3 CE) Este derecho comprende también las convicciones filosóficas y pedagógicas (art. 14.2 Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea).
3º) La educación diferenciada no resulta discriminatoria pues así lo confirma el artículo 2 de la Convención de la UNESCO relativa a la lucha contra las discriminaciones, ratificada por España, conforme a la que debe interpretarse la Constitución según se indica en su artículo 10. Países de nuestro entorno, como Francia, recogen expresamente en su legislación esta opción pedagógica como un supuesto de no discriminación por razón de sexo.
4º) La educación diferenciada ha sido ratificada en numerosas ocasiones por nuestros Tribunales (Tribunal Supremo, Audiencia Nacional, TSJ Galicia, TSJ Castilla-La Mancha, TSJ La Rioja, TSJ Andalucía, etc) como una opción totalmente legítima y amparada por nuestro marco constitucional.
5º) Es rigurosamente falso que la LOE prohíba la educación diferenciada o impida que este tipo de centros accedan al régimen de conciertos. Antes al contrario, su Disposición Adicional 25ª corrobora no solo la legalidad de esta opción, sino su posibilidad de ser sostenida con fondos públicos. Efectivamente, da prioridad a la coeducación; pero permite la diferenciada al remitirse expresamente a los convenios internacionales suscritos por España, como la citada Convención de la UNESCO.
6º) Su eficacia –avalada por los resultados- ha llevado a muchos países de nuestro entorno a fomentar su implantación tanto en el sector público como en el privado. Se trata de un modelo pedagógico internacionalmente aceptado que busca potenciar al máximo las capacidades de cada sexo adaptándose a sus diferencias en el ritmo de aprendizaje y en el proceso de maduración. En ningún caso pretende reproducir roles sexistas y trasnochados que jamás defenderíamos.
7º) Todas las familias, sea cual fuere el modelo pedagógico que elijamos para nuestros hijos, tenemos derecho a que la educación básica y obligatoria sea gratuita; así lo establece el artículo 27.4 de la Constitución. El concierto educativo, como concreción de este derecho, no es, por tanto, una ayuda o subvención a los centros; sino ante todo un derecho de las familias.
8º) Negar tal gratuidad a quienes en ejercicio de sus derechos han optado por un modelo pedagógico legal y legítimo como lo es la educación diferenciada supone una flagrante discriminación y un grave atentado contra la libertad de enseñanza.
9º) La exclusión de este tipo de centros del sistema de concierto afecta principalmente a las familias con menos recursos, que se verán imposibilitadas económicamente a elegir libremente el tipo de educación que desean para sus hijos.
10º) Urge que las administraciones competentes y todos los sectores afectados concentremos nuestros empeños no en posiciones excluyentes; sino en lograr un gran pacto integrador que garantice realmente un sistema estable basado en la libertad y la calidad de la educación.
Madrid, 21 de abril de 2009
LOS ESCÁNDALOS TRASPASAN FRONTERAS: LA NOTICIA DEL "DESCONCIERTO" LLEGA A BRASIL
20/04/2009
Ana Claudia Konichi e Fernando Rinco De Madri
Meninos do colégio particular Torrevelo, em Cantábria, Espanha - Divulgação Meninos e meninas devem estudar em escolas separadas? Para a Secretaria de Educação da comunidade da Cantábria, no norte da Espanha, não. Por isso, na última semana, o órgão decidiu não renovar o convênio que tinha há doze anos com o colégio particular Torrevelo, em Mogro, que aceita somente meninos. Vinculado ao Opus Dei – movimento conservador da Igreja Católica – a instituição possui 300 alunos e é o primeiro a sofrer este tipo de corte na Espanha.
martes, 21 de abril de 2009
LOS PADRES RECURRIRÁN LA DECISIÓN
Rueda de prensa de los representantes de los colegios Torrevelo y Peña Labra y los padres de los alumnos./ Daniel Pedriza
La Confederación de Padres de Alumnos (CONFAPA) y la Confederación Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA) anunciaron hoy que recurrirán "ante el tribunal que corresponda" la decisión de la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria de retirar el concierto económico al colegio Torrevelo con la elevación de una querella por prevaricación, "mientras no cambie de actitud y rectifique una medida que atenta de forma gravísima contra la libertad de enseñanza, las familias y el pluralismo educativo".
"Queremos que el ministro se posicione"
Finalmente, explicaron que este sistema está "aceptado internacionalmente" y que crece en todo el mundo "especialmente en la escuela pública". "Diversos estudios demuestran que es un modelo muy eficiente que ayuda a resolver algunos de los problemas reales que padecen los alumnos y que contribuye a mejorar su rendimiento", señalaron. "En Santander ha reducido el fracaso escolar en un cinco por ciento", concluyeron.
domingo, 19 de abril de 2009
LA REVOCACIÓN DEL CONCIERTO DEL TORREVELO: UNA AGRESIÓN
Actualizado 16-04-2009 21:48 CET
Santander.- El sindicato USO ha opinado hoy que la revocación del concierto al colegio Torrevelo es ilegal y supone una agresión a la enseñanza concertada, los trabajadores, las familias y los alumnos.
La Federación de Enseñanza del sindicato ha mostrado en un comunicado su sorpresa por la "escasa sensibilidad social" que, en su opinión, han demostrado los responsables del Gobierno de Cantabria, que, ha añadido, "han justificado su decisión exclusivamente por motivos demagógicos y por criterios ideológicos y políticos".
USO ha señalado que elegir la enseñanza mixta o la enseñanza diferenciada "no es discriminatorio para nadie en ningún caso" y que la utilización de la palabra segregación es "perversa" en este contexto, y revela, una vez más, "la ignorancia y el analfabetismo que da soporte ideológico a determinadas corrientes de opinión".
También ha asegurado que al tomar esta decisión, lo que menos se ha tenido en cuenta ha sido la actual situación laboral de los trabajadores, que "verán mermados sus derechos adquiridos durante los años que han prestado un importante servicio a la comunidad educativa".
Según este sindicato, en época de crisis, los puestos de trabajo de los docentes y no docentes corren un serio peligro de desaparecer.
Este sindicato ha asegurado, además, que la LOE no aporta ninguna novedad que sustente legalmente decisiones de este tipo.
A su juicio, con esta polémica decisión ilegal, el Gobierno de Cantabria actúa deliberadamente contra numerosas sentencias del Tribunal Supremo, del Constitucional y hasta de la Convención de la UNESCO.
Para USO, la educación diferenciada es una opción pedagógica igual de válida y legal que la educación mixta, por lo que utilizar los conciertos como medio para imponer un único modelo educativo es "un error contrario al pluralismo escolar y a la autonomía de los centros, además de un claro ataque contra los derechos sociales y laborales de los trabajadores de estos centros educativos".
CARTA ABIERTA AL PRESIDENTE REVILLA PUBLICADA EN EL DIARIO MONTAÑÉS
Soy cántabra de adopción desde hace 12 años, mi marido desde hace 18 años y nuestros tres hijos nacieron en esta bella tierra (9, 7 y 3 años) de la que no queremos irnos. Trabajamos con ilusión en la Universidad de Cantabria y en Caja Cantabria, intentando poner nuestro grano de arena en la prosperidad de esta tierra que nos acoge. Todos mis compañeros de trabajo han elegido el colegio donde quieren educar a sus hijos, no han tenido que pagar por ello. Han tenido la suerte de que el modelo educativo que querían, estaba bendecido por los que rigen la educación en Cantabria.
Yo también disfruté del dinero público mientras me parecía bien ese modelo educativo y esos proyectos pedagógicos, pero cuando tuve la osadía de cuestionarlos, de responderme a las preguntas que me surgían y decidí cambiar a mis hijos al colegio Peñalabra se acabó lo que se daba. ¿Por qué? ¿No seguíamos siendo los mismos contribuyentes?
Nos dicen que no se cumple la ley, que no se pueden financiar con dinero público los centros que no cumplen la ley. Yo he leído la LOE y sólo habla de que no se puede discriminar a los alumnos por cuestión de sexo. En mi colegio no discriminan a las alumnas, porque reciben la misma educación, con la misma calidad de medios y profesorado que los chicos, que es por otro lado lo que repiten en la Unesco. Usted entenderá que, independientemente de lo que dijera la ley, si yo viera que a mis hijos se los discrimina, no los enviaría ahí. Todo lo contrario, mis hijos son felices desde que estudian en Peñalabra, no hay nada perfecto, pero se acerca mucho a lo que yo quiero para mis hijos: disciplina, exigencia, esfuerzo, dedicación del profesorado y educación en valores cristianos. Respeto a todos aquellos que prefieren otros modelos pedagógicos como me gustaría que me respetaran a mí. Lo que sí tienen en cuenta en su modelo pedagógico es que los niños y las niñas no son iguales, que no quiere decir que no sean iguales en dignidad, ni merezcan disfrutar de igualdad de oportunidades, simplemente que son distintos y es una opción pedagógica posible atender a estas diferencias.
Aún entendería que se diera más dinero para educación a aquellas personas con menor renta, lo que no entiendo es que se nos discrimine por ideología, no entiendo que mis compañeros que cobran como yo, puedan ahorrarse el dinero de la educación, simplemente porque han tenido la suerte de pensar como la Consejera de Educación.
Hasta ahora con muchísimo esfuerzo, porque son tres los niños, he podido pagar el colegio, vamos de vacaciones con los padres y suegros, casi no gastamos en ropa ni en ocio y ahora ESTOY DESESPERADA porque no sé si podré ajustarme más el cinturón cuando nos quiten el concierto al Torrevelo. Por favor, escuche nuestra voz, por la libertad y por la democracia,
sábado, 18 de abril de 2009
SR. REVILLA: LA LEY ES TAJANTE, pero conviene leerla...
Interdicción de la Arbitrariedad de los Poderes Púbs.
viernes, 17 de abril de 2009
NOTA DE PRENSA DE LA COFAPA ANTE LA RETIRADA DEL CONCIERTO AL COLEGIO TORREVELO
“Después de la reunión que mantuvimos ayer toda la junta de COFAPA, os adjunto la nota de prensa que salió a última hora de la tarde de ayer en distintos medios de comunicación con motivo de la no renovación del concierto por parte de la Consejería de Educación de Cantabria del colegio Torrevelo de educación diferenciada en Santander. Dicha decisión vulnera el derecho de los padres a elegir la educación que deseen para sus hijos. COFAPA considera que la retirada del concierto obedece a intereses ideológicos y partidistas:
Ante la retirada del concierto del Colegio Torrevelo de Cantabria
COFAPA DENUNCIA EL GRAVE ATAQUE A LA LIBERTAD CONSTITUCIONAL QUE TIENEN LOS PADRES PARA ELEGIR LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
15.04.09. Madrid. La Confederación de padres y madres de Alumnos, COFAPA, quiere manifestar su indignación ante lo que considera una auténtica agresión a la libertad y al derecho de los padres que han elegido la educación diferenciada como opción legítima para educar a sus hijos.
Con la decisión tomada por la Consejería de Educación de Cantabria de no renovar el concierto al colegio Torrevelo se está produciendo una discriminación arbitraria que por desgracia perjudicará a muchas familias y a muchos profesores. Además, esta medida va en contra del pluralismo educativo que da cabida a todas las familias -con independencia de sus recursos económicos- en los modelos de la enseñanza mixta y la educación diferenciada.
COFAPA considera que la retirada del concierto de este colegio obedece a intereses ideológicos partidistas, ya que la legitimidad de esta opción pedagógica está amparada, entre otras normativas, por la UNESCO, dos sentencias del Tribunal Supremo y la propia LOE. Así, entendemos que la única discriminación es aquélla que quiere limitar derechos y libertades reconocidos en las leyes del Estado.
Los padres de estos centros, a los que COFAPA representa junto a otros muchos de centros concertados y privados, laicos y religiosos, mixtos y diferenciados, exigimos que no se juegue con el futuro de nuestros hijos por razones partidistas que nada tienen que ver con el legítimo ejercicio de nuestros derechos constitucionales, que nosotros, como primeros responsables de su educación, hemos desempeñado hasta ahora.
Como viene poniendo de manifiesto en diversos foros, Cofapa siempre velará por el desarrollo y progreso de los principios de libertad, igualdad y justicia: Libertad para todas las opciones legítimas de nuestro ordenamiento jurídico, igualdad de oportunidades para dar cabida a todas las familias con independencia de sus recursos económicos, y justicia que garantice que los impuestos pagados por todos beneficien a todos.
LLEGAREMOS DONDE HAGA FALTA
Blanca Ruiz 17/4/2009 - 18:59
Antes de entrar en polémica, ¿Qué es exactamente el Grupo Fomento?
G.P. Es la primera institución educativa de iniciativa social en el ámbito de la enseñanza no universitaria. Cuenta con 35 colegios con 23.000 alumnos, cerca de 15.000 familias, más de dos mil profesores y entorno a 60.000 antiguos alumnos. Fomento no somos cuatro locos. En el Colegio Torrevelo hay 300 chicos y en el Peñalabra 300 chicas más o menos.
¿Qué aspectos positivos tiene la enseñanza diferenciada?
L.M: Insisto en que no estamos en contra de la enseñanza mixta. La enseñanza diferenciada potencia los aprendizajes de nuestros alumnos, se desarrollan a través de estrategias que les motivan, les potencian académicamente. Lo que hacemos es potenciar sus habilidades académicas y personales. No es que queramos que no se relacionen los niños y las niñas, pues por ejemplo el transporte es mixto, pero al separarles en clase se potencia a la mujer como mujer y al hombre como hombre, ahora que tanto se habla de igualdad. La autoestima de nuestros alumnos se reafirma. Además, no tienen ningún problema de sociabilización entre ellos. Además, está demostrado que los resultados académicos son mejores. En Gran Bretaña, por ejemplo, de los 100 mejores colegios, 80 son de enseñanza diferenciada.
¿Y alguno negativo?
L.M: Hay quien puede pensar que la sociabilización, pero es todo lo contrario. Nuestros niños y niñas se conocen, incluso, muchos salen juntos.
¿Es cierto que la Enseñanza diferenciada es un modelo de éxito en Europa?
G.P: En Europa y en todo el mundo, incluso en muchos países la enseñanza diferenciada es pública. En España, los padres tendrían que poder elegir entre la enseñanza mixta y la diferenciada en un modelo público. Estamos en una democracia y aquí hay libertad. La administración tiene que administrar, pero no imponer. En este país hay una gran preocupación por la igualdad, pero para poder llevar adelante esta igualdad hay que formar hombres y mujeres y somos diferentes. La igualdad parte de la diferenciación. Sabemos que el Gobierno de España va en el sentido contrario. Hay que apostar por la libertad, no se puede marcar una única dirección que es lo que está haciendo la Consejería.
La Consejería de Educación asegura que la enseñanza diferenciada vulnera los principios de igualdad. ¿Piensan que pueda haber algún otro motivo oculto que justifique la retirada del concierto?
L.M: Queremos pensar que no es así, pero parece haber razones ideológicas detrás de esta decisión. La ideología de género es la que está imperando. Si fuera una razón ideológica estaríamos hablando de una injusticia aún mayor.
¿El Torrevelo y el Peñalabra son centros elitistas?
G.P: Lo que hay es un desconocimiento total hacia estos centros. Se habla demasiado desde e
l desconocimiento. Son centros en los que se busca el bien para las familias. L.M: Nuestra máxima prerocupación son los alumnos. ¿Cómo vamos a querer que sean elitistas?. No. Queremos que nuestros hijos se relacionen con todo el mundo y tengan una educación personalizada, en valores, en libertad.
Es la primera vez que se retira un concierto a un centro de este tipo. ¿Saben si peligran los conciertos educativos en otros centros del Grupo Fomento?
G.P: No. Por ejemplo, en Cataluña, donde parece que el Gobierno es más radical que en Cantabria, se van a mantener los conciertos con los colegios de Fomento. No se darán más, pero se mantendrán los existentes. En Navarra, IU presentó una propuesta para que se retirasen los conciertos a estos centros, y el PSOE se abstuvo, lo que imposibilitó que la votación saliera adelante. Hay sentencias que avalan que la enseñanza diferenciada no es discriminatoria.
¿Cuál va a ser el procedimiento que van a seguir a partir de ahora para recurrir la decisión?
G.P: Lo hemos alegado ante el Consejo de Gobierno y no lo han aprobado. Si no responden, haremos un recurso administrativo en el Tribunal de Cantabria y sino, un recurso ante el Supremo. Estamos dispuestos a llegar a donde haga falta, si es necesario al Tribunal Europeo de Estrasburgo.
En el caso de que se retirase definitivamente el concierto. ¿Cómo puede repercutir en el centro?
G.P: De verdad, no lo hemos analizado. Creo que sería tan increíble que el Gobierno de Cantabria impidiera a los padres elegir el modelo educativo que quieren para sus hijos que no nos planteamos un final así. Aún así, en cualquiera de nuestras colegios, nunca se ha quedado fuera ningún alumno por no poder pagarlo. Esto no es un negocio, es un servicio a la comunidad.
"Castigados sin subvención por ser niños"
jueves, 16 de abril de 2009
Interesantes encuestas en la WEB de CONCAPA
¿Los colegios de educación diferenciada mejoran la atención personalizada?
¿Los colegios de educación diferenciada permiten ampliar la libertad de enseñanza?
¿Los colegios de educación diferenciada segregan?
Podéis contestar en el siguiente enlace: CONCAPA
El PP pide explicaciones al Gobierno sobre el caso Torrevelo
(noticia)
USO considera ilegal la retirada del concierto al colegio Torrevelo
USO considera "ilegal" la retirada del concierto al Torrevelo, que pone "en serio peligro" los empleos en este colegio
Lamenta la "escasa sensibilidad social" del Gobierno cántabro que ha "justificado" su decisión por "criterios ideológicos y políticos"
(noticia completa)miércoles, 15 de abril de 2009
SE EXIGE EXPLICACIONES AL GOBIERNO CÁNTABRO
MADRID, 15 Abr. (EUROPA PRESS) - La portavoz del PP en el Congreso de los Diputados, Soraya Sáenz de Santamaría, dio hoy al Gobierno de Cantabria "una oportunidad" para que explique "a qué motivos obedece la decisión" de retirar el concierto al colegio masculino Torrevelo y avisó que si el Ejecutivo regional no justifica esta decisión será una medida "arbitraria".
En rueda de prensa en el Congreso, destacó que la Constitución "permite la libertad educativa y la libertad de creación de centros" y agregó que las medidas relacionadas con estos temas "no deben ser arbitrarias sino que tiene que estar bien justificados". "Y yo no he visto que haya argumentos justificados en este caso", aseveró.
Así, dio "una oportunidad" al presidente del Gobierno de Cantabria, Miguel Ángel Revilla, para que justifique los motivos de esta decisión, porque "sino probablemente la medida iría en contra de ese principio de libertad educativa que propugna la Constitución".
Revilla contra TORREVELO
Durante: Palabras de Revilla en entrevista emitida por la COPE el 31-3-2009 (enlace) :
"A mi me gustaría que se resolviera positivamente"
"Espero que la consejera lo estudie de forma razonable"
Antes:"Revilla visita Torrevelo y Peñalabra"
José Manuel Lara (Grupo Planeta) habla de la educación diferenciada.
"Entonces mi tesis es que no se puede legislar ni obligar a hacer nada con los niños que no esté científicamente demostrado que es lo mejor. Y hoy hay tantos pedagogos que te defienden la diferenciada como los que no te la defienden y mientras esto sea así es una libertad de los padres que hay que respetar.
En Cataluña gracias a un movimiento muy poderoso de padres de familia han recogido más de 200.000 firmas, se han dirigido a las instituciones, a grupos con cierta autoridad moral allí han apoyado mucho eso, y creo que estamos en condiciones de decir que estamos salvando al menos el 80 % de esa en la calle, pero yo os digo, de verdad, es duro lo que voy a deciros: renunciar antes a la concertación que a vuestros principios."
Por supuesto que renunciaremos antes a la concertación que a nuestros principios, pero antes defenderemos con todas nuestras fuerzas nuestro derecho a la concertación.
Legislación francesa sobre educación diferenciada
El 27 de mayo de 2008, Francia promulgó la ley 2008-496 con diversas disposiciones de adaptación al derecho comunitario en cuanto a la lucha contra las discriminaciones. En ella, se excluye de la noción de discriminación por razón de sexo la enseñanza que agrupe a los alumnos en razón de su sexo.
(noticia y resumen de la ley en español)
Jurisprudencia que la Consejería no ha tenido en cuenta
"Concluye la Sentencia que "a la vista de estos textos que, ciertamente, por mandato del artículo 10-.2 de la Constitución han de informar la interpretación de las normas sobre los derechos y libertades en ellas reconocidas, no se puede asociar la enseñanza separada con la discriminación por razón de sexo. No sólo porque así lo dice la Convención citada sino porque el artículo 10.c de la de 1979 no hace más que indicar que el estímulo de la enseñanza mixta es una de las posibles vías para superar los estereotipos de los papeles masculino y femenino."
Legislación que la Consejería ha omitido.
La resolución de la Consejería de Educación de Cantabria denegando la renovación del concierto educativo al colegio Torrevelo no ha tenido en cuenta el siguiente convenio internacional firmado por España:
"Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la esfera de la enseñanza" de la Unesco (articulado completo)
" ARTICULO 2
Seguimos trabajando sin descanso
Europa Press: "El colegio Torrevelo recurrirá la retirada del concierto y está dispuesto a llegar al Tribunal de Estrasburgo"
Diario Montañés: "Educación no renueva el concierto al Torrevelo aunque lo prorroga un año"
terra: "La CECE considera inconstitucional la retirada del concierto al Torrevelo"
En RTVE: "El colegio de Cantabria recurrirá la retirada del concierto al considerarla ideológica"
(noticia e imágenes)
Periodista digital: "FERE cree que retirar un concierto coarta libertades de enseñanza y elección"
martes, 14 de abril de 2009
Al mal tiempo, buena cara ...
"Como ya te habrás dado cuenta, la vida es una auténtica lucha a máscara contra cabellera. Desde pequeñas crisis hasta grandes huracanes, la vida es hermosa, pero no necesariamente sencilla.
jueves, 9 de abril de 2009
La Consejería dice ...
Europa Press
Diario Montañés
HazteOir.Org
Nos envian información desde el Reino Unido
We would be happy for you to refer in your blog to our new website for parents of girls www.mydaughter.co.uk which outlines the advantages of single-sex schools for girls. There is a wealth of information that could be of use to you. Also you could provide a link to our association website www.gsa.uk.com which gives all the recent press coverage on girls’ schools in the UK.
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miércoles, 8 de abril de 2009
Tribuna libre en el Diario Montañés
por Manuel Brisset Martín, profesor de Historia
(artículo completo)
Educación Diferenciada en el mundo (III): Australia
En AUSTRALIA hay actualmente 1479 escuelas diferenciadas, de las cuales 139 públicas.
La tendencia a valorar esta propuesta educativa es patente en estudios como el elaborado por Australian Council for Educational Research el año 2001. Este organismo independiente de investigación hizo un seguimiento de la evolución de 270.000 estudiantes durante seis años. El informe llegaba a la conclusión que los alumnos educados en aulas de un solo sexo habían obtenido resultados académicos entre un 15 y un 22% mejores que los que iban a escuelas mixtas. (Informe completo)
En el estado de Nueva Gales del Sur se está experimentando con clases y escuelas de un solo sexo para mejorar la educación. Actualmente, 75 escuelas públicas participan en esta iniciativa.
En el sistema público se ofrece, ya, la posibilidad de escoger mixta (co-educational) o diferenciada (single-sex). NSW PUBLIC SCHOOLS