miércoles, 12 de mayo de 2010

CONFERENCIA: "SOCIEDAD MULTIPANTALLLA: RETO Y COMPROMISO PARA LA SOCIEDAD CIVIL"

El próximo Jueves 3 de junio de 2010 tendrá lugar en el Ateneo de Santander la conferencia:
"SOCIEDAD MULTIPANTALLA: RETO Y COMPROMISO PARA LA SOCIEDAD CIVIL"
Con la intervención de:
Iñigo Millán- Astray, Presidente de iCmedia
Manuel Ángel Castañeda, Director de Publicaciones del Diario Montañés
Marosa Montañés, Presidenta de Vermás (Asociación Valenciana de espectadores) y la Asociación de Mujeres del Mediterráneo.

miércoles, 17 de febrero de 2010

EL TSJA SUSPENDE LA ORDEN QUE OBLIGABA A ZALIMA A SER MIXTO

EÑANZA DIFERENCIADA POR SEXOS.

El TSJA suspende la orden que obligaba a Zalima a ser mixto

Las medidas cautelares afectan a los centros Torrealba y Yucatal.CECE cree que la resolución da seguridad a los padres y alumnos.

12/02/2010 ROSA GALLARDO



Miembros de la dirección y del profesorado de Zalima, en una clase con alumnas del centro.Foto:SANCHEZ MORENO Edición impresa en PDF

Esta noticia pertenece a la edición en papel.
Ver archivo (pdf)
El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía ha notificado tres autos sobre los centros educativos cordobeses Zalima, Yucatal y Torrealba sobre los que se acuerdan adoptar medidas cautelares y suspender temporalmente la orden del 7 de agosto del 2009 impuesta por la Consejería de Educación acerca de que los centros concertados de educación diferenciada de Andalucía tienen que escolarizar a alumnos de ambos sexos a partir del curso 2010--2011.

Estos tres centros de la capital, de Posadas y Almodóvar del Río presentaron a finales del pasado año un recurso contencioso--administrativo pidiendo, como ya lo hicieron otros siete colegios andaluces, que se dejase sin efecto la condición de que fueran centros mixtos para lograr al concierto educativo, puesto que la Administración, entonces, solo concedió la subvención para el actual curso.

Aunque hay que esperar una sentencia definitiva, la noticia para Zalima es "muy positiva" y "llega en un momento óptimo" para las familias que desean tener la seguridad de un puesto escolar, con matrícula concertada, de cara a la próxima escolarización". La dirección de Zalima se mostró satisfecha y reconoció que se ha producido un "largo recorrido de trabajo y negociación con la Consejería de Educación para mantener la identidad y el carácter del centro".

Fuentes de la Confederación Española de Centros de Enseñanza en Córdoba (CECE) comentaron ayer que el auto no podía formularse "de otra forma, porque, entonces, ocasionaría un grave perjuicio para los tres centros cordobeses". Además, CECE precisó que Educación "entendía prorrogados los conciertos para los próximos años, puesto que no se ha incumplido la normativa por parte de los centros". También considera que esta resolución "da seguridad y tranquilidad" a los padres, a los alumnos y a los titulares de los centros.

Precisamente, la consejera, Mar Moreno, en su visita del miércoles a Córdoba, recalcó que la educación que se sostiene con fondos públicos debe ser mixta. Además, matizó que se respetará la legalidad y las resoluciones judiciales que se dicten.

LIBERTAD DE OPINIÓN, LIBERTAD DE EXPRESIÓN, LIBERTAD DE EDUCACIÓN...

Elegir la educación mixta

Miércoles , 17-02-10
DESDE EL IESE

COMO convenía a una familia de maestros de la escuela pública, con seis tíos ejerciendo en diferentes partes de la geografía española y también mis padres, yo asistí desde los tres años a un colegio público mixto. Al ser yo la única chica entre cinco hermanos, no me suponía ninguna dificultad ir con chicos. Más tarde, fui a una universidad pública, la Politécnica de Cataluña, donde hace veinte años la media era de un 15 por ciento de mujeres, y en un edificio de 12 plantas sólo había baños para nosotras en el primer piso.

Estoy convencida de que los padres deben poder elegir la coeducación para sus hijos. Si eso es lo que quieren. Y decir eso, es decir también lo complementario: que los padres deben poder elegir para sus hijos la educación diferenciada, si eso es lo que desean. Porque la educación es responsabilidad de los padres, y por eso ellos son los que deciden.

Recientemente tuvimos en el IESE la visita de Leonard Sax -psicólogo, médico, y escritor americano- en la que presentó su propia investigación y la de otros, que demuestra con datos científicos cómo el cerebro del niño y el de la niña se desarrollan de manera distinta, la diferente forma que tienen de aprender en su etapa escolar y su heterogéneo modo de ver los sucesos del mundo. Eso era algo que mi abuela ya sabía. Pero es importante que ahora se demostrara científicamente. Y se ha hecho.

En mi propio trabajo de investigación he estudiado bajo qué condiciones las relaciones de liderazgo generan más apoyo y más reto, condiciones necesarias para el desarrollo de competencias. Los datos muestran que las mujeres se sienten más apoyadas y con mayor reto cuando otra mujer es su jefe. Y los hombres cuando su jefe es un hombre. Otra pista más de por qué chicos y chicas se pueden beneficiar de la educación diferenciada.

Y si aún hay alguien que no se lo cree, no pasa nada. Que no lo elija para sus hijos. Pero que deje que los demás sí lo hagan.

Estamos en un país democrático, que desde el «Yes, we can» se mira en el país de Obama. Pues bien, cuál fue mi sorpresa en mis años de estancia allí al encontrar gente que ha sido escolarizada en su propio hogar. Otros en escuelas públicas diferenciadas. Otros en escuelas públicas mixtas. Y todos tan contentos. Porque para gustos están los colores, y uniformar a las personas es sólo propio de gobiernos totalitaristas... lejos de donde querríamos situar a nuestro país.

Claro que poder elegir quiere decir que las escuelas diferenciadas tengan el mismo acceso a la financiación pública, que pagamos entre todos, que los que eligen la escuela mixta. Y si no es así se está coartando la libertad y se discrimina a aquellos que optan por ese tipo de educación.

jueves, 4 de febrero de 2010

ALGUIEN TIENE QUE DECIRLO: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Si quereís saber más sobre el contenido de la "EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA" no os perdaís el próximo domingo día 7 a las once y diez el programa de Ramón: "ALGUIEN TENÍA QUE DECIRLO" en INTERECONOMÍA TV, en el que contará con la participación de nuestro vecino de Pensar por Libre, D. Enrique Monasterio

Para ir entrando en materia:

martes, 26 de enero de 2010

IGNACIO DIEGO: CON LA RETIRADA DEL CONCIERTO EDUCATIVO AL COLEGIO TORREVELO LA LIBERTAD DE LOS PADRES HA SIDO COARTADA

El presidente regional del PP, Ignacio Diego, afirma que con la retirada del concierto educativo al colegio Torrevelo, la libertad de los padres ha sido coartada. Más información pinchandoaquí

jueves, 14 de enero de 2010

EDUCACIÓN DIFERENCIADA: LOS DOCENTES TAMBIÉN OPINAN

Opinión
Más artículos de Este autor España Opinión José Serrano Belinchon

ESCRITOR Y PROFESOR DE LENGUA Y LITERATURA
En educación, hombre y mujer son distintos13-01-10 Enviar | Imprimir

En educación, hombre y mujer son distintos Me cuento entre los profesionales de la enseñanza que en su momento, y aconsejado por la propia experiencia, se opuso a la educación de alumnos y alumnas en una misma clase arguyendo a razones puramente pedagógicas. Tuve que sucumbir en el empeño y aceptar de mal grado lo que desde instancias superiores, fuera de toda lógica, y tirando por tierra con manifiesto descaro a irresponsabilidad lo que durante siglos -desde Herbart, pasando por María Montessori, Decroly, Víctor García Hoz, y por los más notables pedagogos que ha dado la historia desde que la Pedagogía adquirió la categoría de ciencia- se había considerado como un importante avance en la educación de niños y jóvenes a la vista de los resultados.


El empuje feroz de lo novedoso, orientado por doctrinas cuya finalidad no es otra que la de convertir el mundo en un erial, y a partir de ahí trocarlo en una utopía ajena a todo valor y huérfana de perspectivas, de la cual los resultados ya se comienzan a vislumbrar en la sociedad de occidente, en donde al final, y si antes no se le pone remedio, resulte imposible vivir, que es lo que en realidad se pretende. Parece ser que en algún país de la tierra han empezado a tomarse en serio la educación de sus niños y jóvenes. No ha sido en el nuestro precisamente, como cabe pensar, sino en los Estados Unidos de América, a cuyos colegios y universidades aspiran llevar sus hijos los grandes potentados y no pocos de los políticos españoles que rigen nuestro destino, en busca de una educación de mayor calidad que la nuestra.

Pues bien, precisamente en USA están comenzando a poner en práctica un modelo de educación diferente, creando hasta medio millar de escuelas públicas de educación diferenciada por sexos en las que niños y niñas, por un hecho tan simple como el de ser distintos, no sólo en lo físico, sino también en lo intelectual y en el desarrollo de sus aptitudes y apetencias, precisan de unos sistemas de educación distintos, adaptados a las particularidades de cada uno, materia ésta en la que desgastaron su cerebro muchos investigadores del pasado, y que con el nombre de Pedagogía diferencial, ha venido constituyendo para estudios posteriores un capítulo de trascendental importancia dentro de la ciencia pedagógica, y cuya ausencia en la educación de niños y jóvenes podría ser de resultados demoledores al cabo del tiempo.

Estos razonamientos, que de manera formal preocupan muy seriamente a los padres americanos, tanto que a la vista del fracaso escolar de sus hijos varones han optado por ponerle urgente remedio, en Europa, y muy particularmente en esta España nunca como ahora de nuestros pecados, suena a aberración, hasta el punto de que cuesta trabajo y produce cierto rubor exponerlo públicamente, aun en mi caso, docente experimentado y por ello convencido, con y sin educación diferenciada en mis clases durante muchos años. Somos obstinados y, de seguir así, pagaremos muy caras las consecuencias

martes, 1 de diciembre de 2009

INVITACIÓN NOVENA DE LA INMACULADA

S.I. CATEDRAL DE SANTANDER


Del 30 al 7 de Diciembre

Sta. Misa a las 20 hs.


Día 8 de Diciembre, a las 12 hs.

SOLEMNE EUCARISTÍA DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN P


PRESIDIDA POR EL

SR. OBISPO D. VICENTE JIMÉNEZ ZAMORA

INVITACIÓN NOVENA DE LA INMACULADA

S.I. CATEDRAL DE SANTANDER


Del 30 al 7 de Diciembre

Sta. Misa a las 20 hs.
D

Día 8 de Diciembre, a las 12 hs.

SOLEMNE EUCARISTÍA DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN P


PRESIDIDA POR EL

SR. OBISPO D. VICENTE JIMÉNEZ ZAMORA

sábado, 14 de noviembre de 2009

CONCAPA AUGURA QUE LOS TRIBUNALES ANULARÁN LA RETIRADA DEL CONCIERTO

CONCAPA augura que los tribunales anularán la retirada del concierto al colegio Torrevelo

Más información pinchando
áquí

viernes, 13 de noviembre de 2009

EL TSJA SUSPENDE LA ORDEN PARA QUE SIETE COLEGIOS SEAN MIXTOS A LA FUERZA

Toda la información PINCHANDOAQUÍ
O en Magisnet pinchandoacá
Supongo que esta noticia, se merece una celebración:
"The Lyon sleeps tonight!

martes, 10 de noviembre de 2009

PENSAR POR LIBRE: SOBRE HOMBRES Y MUJERES



En el excelente blog PENSAR POR LIBRE, encontramos un "post" muy interesante sobre las bases de la educación diferenciada.


TODA LA INFORMACIÓN PINCHANDO AQUÍ O AQUÍ



Publicación en cierto modo relacionada con el interesante libro:


INFORMACIÓN SONBRE EL LIBRO AQUÍ

domingo, 8 de noviembre de 2009

"COMO MANTENER LA CULTURA DE LA VIDA EN NUESTRA SOCIEDAD"




El próximo martes, día 10 de noviembre, a las 14.30 en la Sala de Audiovisuales del Colegio Torrevelo, D. Alfonso Sánchez de Lamadrid, Doctor en Ciencias y en Teología Moral, especialización bioética, y capellán del colegio, impartirá una charla dirgida fundamentalmente a padres de alumnos de los colegios Peñalabra y Torrevelo, sobre
"COMO MANTENER LA CULTURA DE LA VIDA EN NUESTRA SOCIEDAD"
A las 15 hs pasaremos al comedor para seguir comentando el tema y degustar una comida a base de pinchos.
Se ruega confirmación asistencia padres de alumnos/as en el teléfono 942576311 Colegio Torrevelo.
Si no eres padre/madre de alumnos del colegio puedes obtener más información en mffcantabria@gmail.com así como solicitar invitación.

domingo, 18 de octubre de 2009

BUSCO ARGUMENTOS CONTRA LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA

CATA PUBLICADA EN EL DIARIO MONTAÑÉS
29 de Septiembre de 2009
Soy partidaria, por experiencia y a la vista de sus resultados, de la educación diferenciada. No defiendo que se le imponga por ley a nadie pero sí que se ofrezca a los padres la posibilidad de elegirla en las mismas condiciones económicas que la educación mixta. Encuentro análisis estadísticos y estudios científicos que la avalan y que la hacen una solución válida, por ejemplo, ante el escandaloso fracaso escolar que sufrimos en España. Sin embargo, no he conseguido leer de sus detractores más que opiniones subjetivas (muy respetables, por supuesto) pero que no me ofrecen datos reales de los «presumibles» perjuicios de este tipo de educación para los alumnos.

Me gustaría, a través de su periódico, obtener esta información: estudios que muestren (en España o en otros países) que la educación diferenciada disminuye el rendimiento académico de alguno de los sexos, estudios o análisis que muestren que la educación diferenciada provoca problemas de socialización o de relación con el otro sexo, estudios o análisis de que la educación diferenciada provoca desigualdad de oportunidades en el mercado laboral y en la vida social de los alumnos una vez han llegado a la edad adulta. Creo que el debate debería centrarse en datos cuantificables y no en términos como los actuales que no superan el «a mí me parece».
Mercedes Fuster

domingo, 11 de octubre de 2009

MANIFESTACIÓN EN MADRID: 17 DE OCTUBRE

SEIS RAZONES PARA ACUDIR A LA MANIFESTACIÓN DEL 17-O

… Para que todas las mujeres de España se enteren de que hay millones de personas dispuestas a ayudarlas ante un conflicto derivado de un embarazo imprevisto, y comprendan que el aborto nunca es la solución, sino el inicio de más problemas.

… Para que los políticos de todos los partidos se enteren de que en España hay millones de personas que no están dispuestas a acostumbrarse al aborto y que seguirán trabajando sin descanso para que algún día no haya abortos en España.

… Para que los gobernantes y parlamentarios de España sepan que hay una amplísima mayoría de españoles que rechazan toda legislación permisiva del aborto y reclaman alternativas solidarias de apoyo a la mujer embarazada.

… Para hacer una llamada de atención al resto de los países del mundo, en los que también se debate este asunto; para que se sepa que la batalla sigue viva, diga lo que diga la ley: seguiremos trabajando por una Cultura de la Vida.

… Para que cuando tu hijo o tu nieto te pregunten: “…cuando había aborto en España, ¿que hiciste tú para acabar con esa barbaridad?…” puedas contestarle que, al menos, participaste en la famosa manifestación del 17 de octubre de 2009 en Madrid.

Muchos de los participantes en la manifestación se están preparando a conciencia:

miércoles, 7 de octubre de 2009

SOBRE EDUCACIÓN DIFERENCIADA

Miércoles, 07-10-09
Hace unos días estuve en una conferencia de Alejandro Tiana, hasta no hace mucho secretario general de Educación, en la jornada organizada por el Consejo Escolar de Andalucía y me quedé sorprendido al oírle decir, a él, que ha participado en la elaboración de las últimas leyes educativas de nuestro país, que hay que dar más flexibilidad a las normas sobre educación, más autonomía, más libertad... Ponía como ejemplos de esa flexibilidad a Inglaterra, Estados Unidos...
Yo, que soy defensor de la libertad de enseñanza y, por tanto, de que un padre tenga la posibilidad de elegir para sus hijos la educación diferenciada si le apetece, no daba crédito a lo que oía: poner como ejemplo a Inglaterra, que tiene muchísimos colegios -públicos y privados- diferenciados y que ocupan siempre los primeros lugares en el ranking de los colegios con mejores resultados académicos; poner como ejemplo a Estados Unidos que ha multiplicado por cincuenta, en los seis últimos años, el número de colegios diferenciados... Esperaba que Tiana dijera que también se le debe dejar su espacio a la enseñanza diferenciada, pero no se lo oí decir.
Conozco análisis estadísticos y estudios científicos que avalan la educación diferenciada y que exponen sus buenos resultados académicos, la integración social de sus alumnos y lo bien que se sitúan profesionalmente.

Conozco también estudios científicos que hablan de las ventajas de la coeducación. Lo que no he visto es ningún estudio que demuestre, o que muestre, que los resultados académicos de los colegios diferenciados sean peores que los de los colegios mixtos; que expliquen qué tipo de problemas de socialización o de relación con el otro sexo tienen los alumnos o alumnas de los colegios diferenciados; que demuestren que los antiguos alumnos o alumnas de estos colegios se integran peor en el mercado laboral o triunfan menos que los demás.

Si alguien sabe de algún estudio de este tipo me gustaría conocerlo para contrastar mis conocimientos. Mientras tanto seguiré pensando que ocurre todo lo contrario, que todos esos parámetros están a favor de la enseñanza diferenciada con todas las justificaciones y variables que se le quieran poner, y seguiré sin entender por qué no se conciertan los colegios diferenciados e incluso por qué no hay algunos, los que demande la sociedad, colegios públicos diferenciados.

Rafael Garzón Espigares

miércoles, 16 de septiembre de 2009

EL TSJA OBLIGA A MANTENER EL CONCIERTO AL COLEGIO PEÑAMAYOR


El Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA) ha dictado un auto comunicado en el que obliga a la Consejería de Educación del Principado a mantener el concierto educativo en primer curso de Educación Infantil al colegio Peñamayor. Se trata de un colegio perteneciente a la institución Fomento de Centros de Enseñanza S.A, la misma que gestiona en Cantabria el Torrevelo, al que la Consejería cántabra decidió no renovar el concierto educativo, y el Peñalabra, al que no se le concedió.

Con esta decisión del TSJA, los dos colegios de educación diferenciada de Asturias mantendrán el concierto, ya que el pasado 22 de julio el tribunal ya dictó otro auto concediendo la suspensión cautelar de la Orden de la Consejería que suprimía el concierto al colegio Los Robles en primero de Primaria.

La decisión del TSJA responde a la solicitud formulada en un recurso contencioso-administrativo presentado por Fomento de Centros de Enseñanza S.A, titular del Colegio Peñamayor. El recurso impugnaba una resolución del 6 de mayo de 2009 en la que la Consejería de Educación del Principado suprimía el concierto de la unidad concertada de 1º de Educación Infantil por el supuesto carácter discriminatorio por razón de sexo de la educación diferenciada.

PANDEMIA EDUCATIVA

Pandemia educativa
LUIS MIGUEL MARTÍN RUBIO

Lunes, 14-09-09

LA semana pasada daba comienzo el curso escolar, de nuevo se repetían las imágenes de todos los años, autobuses escolares que vuelven a formar parte del paisaje cotidiano, uniformes y padres con la emoción contenida al ver como sus hijos inician una nueva etapa que ha de servir, teóricamente, para consolidar su formación personal y la adquisición de conocimientos.

Pero también un año más las imágenes de colegios que aún no están preparados para el comienzo del curso o la triste y, por desgracia, desagradable estampa que componen las manifestaciones y reacciones de padres que no pueden mandar a sus hijos al centro educativo deseado y que la mala fortuna del sorteo los dejó sin plazas. Por desgracia los intereses de los gestores públicos no coinciden con la mayoría de los padres que optan por un tipo de educación para sus hijos que incompresiblemente cada vez encuentra más dificultades para el aumento de la oferta escolar. Es curioso que donde se dan los problemas es para acceder a los colegios generalmente de carácter religioso y concertados. Y, además para complicar un poco más la cuestión, a partir del curso próximo en el territorio de nuestra comunidad autónoma, se limita aun más la libertad de los padres para elegir un colegio concertado con educación diferenciada, opción que tan sólo será posible, si no hay marcha atrás, para las economías pudientes que puedan optar por los colegios privados sin concierto, un agravio más que diferenciará a los ciudadanos de diferentes autonomías creando una desigualdad de derechos y oportunidades dependiendo del territorio donde se resida.

Ha coincidido el comienzo del curso escolar con la publicación del informe de la OCDE con las cifras correspondiente al año 2007, y los datos no engañan por más que se fuercen para intentar buscar el lado más favorable, nuestro país sigue estando a la cola de los índices internacionales en materia educativa en donde se aprecian carencias ciertamente graves.

Los síntomas de esta pandemia van desde el fracaso escolar, donde en la enseñanza pública alcanza un porcentaje alarmante, o el dislate de pasar al curo superior con tres o cuatro suspensos, y ello dependiendo de la comunidad autónoma donde el alumno curse sus estudios. Pasando por el adoctrinamiento en las escuelas que se pretende con la flamante asignatura de Educación para la Ciudadanía, por la que miles de padres han manifestado su rechazo, o la más novedosa denominada «Ciencias para el mundo contemporáneo». Al parecer, esta disciplina versará sobre cuestiones como el origen de la vida, la manipulación de células madre, la clonación y otros aspectos similares, ¿Se le enseñará a los alumnos que hay vida humana desde el momento mismo de la fecundación?.

A todos estos males se suman los problemas de violencia en las aulas, donde el enfrentamiento de alumnos contra alumnos y el no menos de las amenazas y agresiones contra el profesorado, el cual hace ya tiempo que, insólitamente, perdió toda la autoridad.

A todos estos síntomas, a la «pandemia educativa» se le une la ola de enfrentamiento que está suponiendo el laicismo imperante, se pretende retirar de las aulas el signo de paz y liberación que ha supuesto durante siglos el signo de la Cruz, ahora se nos pretende presentar como un signo de agresión y ofensa.

La vacuna contra esta terrible pandemia está inventada desde hace años sus ingredientes pasan por sacar a la educación del debate político, es necesario y urgente un pacto en materia de educación como la vía más acertada para trabajar juntos por sacar a nuestro sistema del oscuro panorama en el que se encuentra. Por otro lado, hay que educar en valores sino queremos que nuestros hijos sepan mucho de ordenadores -le van a regalara portátiles a todos los niños, lo cual es una buena idea- y de nuevas tecnologías... y no sepan usar correctamente el lenguaje para comunicarse, no busquen la verdad, no sean generosos o no sepan a dar a cada uno lo suyo, es mucho lo que nos estamos jugando entre otras cosas algo tan simple como nuestro futuro y el de nuestros hijos.

martes, 15 de septiembre de 2009

"REVANCHISMO Y SECTARISMO" CONTRA EL DCHO. A LA LIBERTAD RELIGIOSA RECOGIDO EN NUESTRA CONSTITUCIÓN

Parece ser que los ataques al Derecho constutucional a "libertad religiosa y de culto" se extienden. En su defensa cada vez hay que hablar más alto y más claro:

sábado, 12 de septiembre de 2009

SOBRE LA INJUSTIA COMETIDA CONTRA LOS COLEGIOS TORREVELO Y PEÑALABRA


Quisiera llamar la atención sobre la injusticia cometida contra Torrevelo y Peñalabra, colegios a los que la Consejería de Educación de Cantabria ha decidido retirar el concierto en represalia por su ideario católico y su relación con el Opus Dei.

Últimamente se han publicado diferentes comentarios en contra de dichos colegios argumentando que representan una educación elitista y que consecuentemente no deben recibir dinero público. A este respecto, quiero recordar que solamente una minoría de padres de los citados centros disfrutan de un alto nivel económico, entre otras razones porque en Santander, pese a las apariencias, ricos hay pocos. La mayoría de las familias de Torrevelo y Peñalabra, al igual que el 80% de la sociedad española, forman parte de eso que llamamos las clases medias, gran logro social en el que se aúnan desde las familias venidas a menos hasta los obreros cualificados.
Ahora bien, está claro que un orden social de este tipo no permite la «lucha de clases»; por ello algunos añoran los tiempos, felizmente superados, en los que el proletariado andaba descalzo y se moría de hambre mientras unos pocos señoritos veraneaban tres meses en San Sebastián. Son estas mentalidades retrógradas, ancladas -en la Revolución de 1917 - las mismas, que apoyaron durante décadas los regímenes totalitarios y genocidas de la Europa del Este-, las que, manifestando su entraña de. intolerancia -pues no soportan la verdadera libertad y les asusta la pluralidad-, hacen todo lo posible para que un grupo de padres no puedan educar a sus hijos conforme a sus más sagradas convicciones. Y es que -no lo olvidemos- las principales víctimas de esta injusticia son familias, medias -en muchos casos familias numerosas- con una economía muy normalita. De todas formas, algo hemos progresado: ahora sólo cierran el grifo del dinero, en 1936 hubieran quemado los colegios y fusilado a su capellán.