LOS CONCIERTOS EDUCATIVOS DEBEN RESPONDER A LA DEMANDA DE LAS FAMILIAS

El PP cree que los conciertos educativos deben responder a las demandas de las familias y no a criterios ideológicos

Cagigas asegura que si el modelo de enseñanza del Torrevelo fuera ilegal "habría que cerrarlo"

SANTANDER, 25 Mar. (EUROPA PRESS) -

El Partido Popular considera que los conciertos educativos por parte de las Administraciones Públicas deben adoptarse "en función de las demandas de las familias" y no en base a criterios "partidistas o ideológicos".

En rueda de prensa y a preguntas de los periodistas, el diputado 'popular' José Antonio Cagigas, explicó que el modelo de educación diferenciada por sexos que se practica en el Torrevelo "no es discriminación", sino una "opción pedagógica", apoyándose para esta afirmación en sentencias del Tribunal Supremo.

"Si fuera discriminatoria, sería ilegal. Y si es ilegal, hay que cerrarlo", razonó el parlamentario del PP, que defiende que "no puede haber centros que discriminen". Los criterios para la concesión de conciertos son, a su juicio, la demanda de las familias y que los centros cumplan la Ley.

Cagigas se pronunció así sobre la situación del colegio Torrevelo, sobre el que sindicatos educativos han pedido que no se le renueve el concierto educativo ni se le conceda al Peñalabra, por separar a chicos y chicas en las clases. El Torrevelo es masculino, y el Peñalabra, femenino.

El modelo del Torrevelo también ha sido cuestionado por responsables del Gobierno de Cantabria, como la consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos, o la vicepresidenta del Gobierno, Dolores Gorostiaga.

En cambio, para el Partido Popular es "fundamental" apoyar la libertad de elección de las familias del centro que deseen, de forma que los conciertos deberían ser prácticamente un "acto tasado", con concesión "automática" si se cumple la ley. "El PP cree en la libertad y la libertad de elección de centros y de enseñanza", defendió Cagigas.

El diputado considera que en realidad el Gobierno ha pretendido crear una "polémica artificial" con este tema, mientras no "resuelve" asuntos "fundamentales" como el paro, la crisis económica o la mejora de las escuelas públicas.

Cagigas sostuvo que de esta forma el Ejecutivo cántabro habla del Torrevelo en lugar de sobre la reciente manifestación de sindicatos educativos que denunciaron el "abandono" de la enseñanza pública y que el Gobierno no quería "dialogar" con ellos.

El diputado de la oposición recordó que la educación diferenciada es una "opción" que se practica en países como Suecia, Inglaterra o Estados Unidos, y que la propia Ley Orgánica de Educación lo "admite" al señalar que los conciertos se concederán "prioritariamente" a colegios con modelos coeducativos.

"Ilegal, parece que no es, por que si fuera ilegal, habría que cerrarlo", dijo Cagigas, que señaló que entonces habría que hacer lo mismo con otros centros de educación diferenciada de todo el país.

GALICIA: EDUCACIÓN SOSTIENE QUE LA RETIRADA DEL CONCIERTO NO TENÍA SUSTENTO LEGAL

Santiago de Compostela, 7 ago (EFE).- La Consellería de Educación ha subrayado hoy en un comunicado que "la aprobación de los conciertos educativos para los próximos cuatro años, incluidos aquellos colegios de educación diferenciada, responde únicamente a los criterios marcados por la Ley".

El departamento de la Xunta respondió así a las críticas recibidas por mantener conciertos con colegios privados que separan a los estudiantes por género y subrayó en su escrito que la retirada de estos acuerdos decidida por el anterior Ejecutivo (PSdeG-BNG) no tenía "sustento legal".

Tras explicar que la decisión se adoptó "respaldada por el informe de la Asesoría Jurídica de la Xunta", la Consellería se remite al artículo 43 del RD 2377/1985, que estipula que "los conciertos deben renovarse siempre que el centro siga cumpliendo los requisitos que determinaron su aprobación y no se incurriese en las causas de no regulación previstas por la Ley Orgánica de Educación".

Por ello, se pregunta por qué "los responsables del anterior Gobierno no abrieron ningún expediente ni investigación en cuatro años, si consideraban que estos centros incumplían la legislación relativa a la admisión de alumnos" y señala que "incluso las actas de comisiones, aún bajo el Gobierno bipartito, propusieran la renovación".

Educación sostiene, además, que el reglamento de conciertos educativos expone que debe existir una ponderación previa, "no pudiendo considerar automáticamente como no preferente a un centro sólo por el hecho de no ser mixto".

Para el Departamento de la Xunta, ésta se limita ahora a cumplir la Ley y "queda demostrado que el anuncio del anterior Gobierno de no renovar estos conciertos era puramente demagógico y electoralista".

La Consellería recuerda en su comunicado "un reciente dictamen del Tribunal Superior de Justicia de Asturias, que suspendió cautelarmente la retirada del concierto a un colegio de educación diferenciada alegando discriminación por sexo", basado en sentencias del Tribunal Supremo, "que afirma que los sistemas de Educación diferenciada no son discriminatorios y reafirma su carácter neutral". EFE.

GALICIA MANTIENE LAS SUBVENCIONES A LOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN DIFERENCIADA

Los cinco colegios gallegos de educación diferenciada -que separan a los alumnos por sexos- a los que el anterior Gobierno presidido por el socialista Emilio Pérez Touriño retiró los conciertos (subvenciones) podrán matenerlos.

Ayer, el Consejo de la Xunta de Galicia aprobó los conciertos educativos con centros privados para los próximos cuatro años. Estos conciertos darán cobertura a los niveles de Educación Infantil (3-6 años), Primaria, Secundaria Obligatoria (ESO), Especial, así como Programas de Cualificación Profesional y ciclos formativos de Grado Medio y Superior (FP)grado medio y superior.

La medida aprobada beneficiará a 3.853 aulas de 255 centros diferentes. Los conciertos se ajustan a la normativa vigente, según la cual se renovarán siempre que el centro cumpla los requisitos que deteminaron su aprobación y existan recursos suficientes para ellos.

Suspensión tras 24 años

El conflicto de los centros diferenciados con la Xunta surgió cuando Pérez Touriño, mientras estaba en funciones en el periodo transitorio desde las elecciones a la toma de posesión del actual Ejectivo del PP, decidió aprobar una resolución por la que dejaba sin financiación pública a los colegios Montespiño (femenino) y Peñarredonda (masculiano) de La Coruña, y a Las Acacias (femenino), Aloya (femenino) y Montecastelo (masculino) de Vigo. Todos, excepto Aloya -obra corporativa del Opus Dei- pertenen a Fomento de Centros de Enseñanza. En total escolarizan a 2.000 alumnos y sus conciertos se remontan a 1985, cuando entró en vigor esta forma de financiación de los colegios privados.

En relación con los conciertos a colegios diferenciados, el Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA) decretó el pasado mes de julio la suspensión cautelar de la retirada de la subvención al colegio masculino Los Robles.

PLURALISMO Y CALIDAD EDUCATIVA

"El Tribunal Supremo, en sentencia de julio de 2008, recogía que «no se puede asociar enseñanza diferenciada con la discriminación por razón de sexo», e igualmente que «la enseñanza mixta no puede ser impuesta».

"MOVING" POR UN CONCIERTO JUSTO

Por un concierto justo
Por la libertad de educación
Por el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos
Por la libertad moral
Por la libertad ideológica
Por el respeto a las leyes
Por el respeto a la jerarquía normativa
Por la pluralidad
Por la tolerancia
Por la libertad en Cantabria
Por la libertad en España
Por el progreso

MOVING...

La ley universal de la locomoción no puede fallar en este momento...

Moving, all the people moving, one move for just one dream

We see moving, all the people moving, one move for just one dream

Tiempos de pequeños movimientos, movimientos en reacción

Una gota junto a otra hace oleajes, luego mares... océanos

Nunca una ley fue tan simple y clara: acción, reacción... repercusión

Murmullos se unen forman gritos, juntos somos evolución

Moving, all the people moving, one move for just one dream

We see moving, all the people moving, one move for just one dream

(Moving, también desde el chiringuito)

CRISTINA PÉREZ, ALUMNA DE PEÑALABRA, ENTRE LOS ESTUDIANTES "TOP 4" DE CANTABRIA

Artículo publicado en el Diario Montañes

Generación Bolonia

Los cuatro alumnos con mejor nota media de Cantabria de Bachiller y Selectividad iniciarán el próximo curso estudios de Medicina, Ingeniería Aeronáutica, Comunicación Audiovisual y David se prepara en Madrid para la Olimpiada Internacional de Física. María cuenta los días para iniciar su etapa como universitaria. Carlos realiza un viaje que nunca olvidará y Cristina ya organiza, junto con su hermana gemela, las cosas que tendrán que llevarse al colegio mayor en el que se alojarán en Pamplona. Los cuatro han obtenido las mejores notas de Cantabria en Bachiller y Selectividad. La número uno seguirá estudios en Cantabria, los otros lo harán en Madrid y en Navarra. Forman parte de la primera generación Bolonia

FELICIDADES CRISTINA!!!

(no te plantearías estudiar ccs políticas y afiliarte a algún partido???...)

LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA

EDUCACIÓN DIFERENCIADA 4

LA DEMOCRACIA NO ES "CAFÉ CON LECHE PARA TODOS"

1Elegir educación

Viernes, 31-07-09

Una democracia no es, perdone la expresión, «café con leche para todos», ni mucho menos «...o café con leche o nada». Lo lógico y coherente es que las ofertas y las demandas sean diversas: café con leche, sólo, cortado, manchado, americano, descafeinado...
Yo estudié BUP y COU (1978/1982) en un centro público con educación diferenciada, sólo niñas, el I.N.B. Luca de Tena (hoy I.E.S.). Hasta el año anterior a mi ingreso había incluso uniforme, mis padres pudieron elegir y... se lo aseguro, ¡no se equivocaron!
Permítame este salto a la educación. Permítame centrarme en Sevilla y defender la libertad, también ahora, de los padres de poder elegir para sus hijos un centro público. Los hay muy buenos e incluso excelentes -normalmente el más próximo a su domicilio familiar o laboral, ¿por qué?, ¿no será este uno de los grandes problemas?-, o concertados, o concertados con educación diferenciada; o privados o privados con educación diferenciada. Las ofertas y las demandas existen, a la vista está. Si unos padres quieren elegir un centro como, pongamos por caso, Ribamar (concertado con educación diferenciada), déjenles hacerlo. No les cierren la posibilidad. Quieren los padres, los que tienen el derecho de elegir y los que también pagan impuestos. Ellos son los que quieren poder elegir, los que ya han elegido y ahora quieren restringirles, incluso anularles la elección.

Aquellos padres que quieran y puedan pagar un centro privado, con o sin educación diferenciada, perfecto. Pero aquellos que quieran un centro concertado, con o sin educación diferenciada, y que no puedan pagarse el privado, que también tengan el derecho de poder acceder a ellos. Dejen en paz el tema de los conciertos educativos que pagamos todos con nuestros impuestos, también los padres de los alumnos de esos centros, no se nos olvide. Quizás el meollo de la cuestión vaya por otros derroteros: ¿los criterios de escolarización y la zonificación?, ¿el ideario educativo quizás? Lo realmente importante es que estudien, dónde y como quieran sus padres, últimos responsables de su prole. Que el Estado nos garantice la oferta plural de centros educativos para que la libertad de elegir el centro educativo no sea mero papel mojado.

Marga Castillo Madrigal. Sevilla.

Carta publicada en el Diario ABC de Sevilla

EL COLEGIO LOS ROBLES SEGUIRÁ CONCERTADO HASTA QUE HAYA SENTENCIA

El Colegio Los Robles seguirá concertado hasta que haya sentencia

Un auto del Tribunal Superior de Asturias sostiene que retirar los conciertos ya produciría «perjuicios irreparables»


Oviedo, P. Á.

El Colegio masculino Los Robles, de Pruvia (Llanera), seguirá siendo concertado el próximo curso y en tanto no exista una sentencia judicial sobre la anulación del concierto decretada por la Consejería de Educación del Principado. Un auto del Tribunal Superior de Justicia de Asturias justifica esta medida argumentando que la contraria generaría «perjuicios irreparables» tanto a la empresa Fomento de Centros de Enseñanza (propietaria del colegio) como a los alumnos afectados por la decisión. Fomento pronostica que este mismo razonamiento será aplicado por el alto tribunal a la anulación del concierto del colegio femenino Peñamayor, emplazado en La Barganiza (Siero).

El auto del Tribunal Superior de Justicia de Asturias está fechado el pasado 16 de julio. Es la primera respuesta de este órgano judicial a los recursos presentados por Fomento de Centros de Enseñanza contra la resolución de la Consejería de Educación del pasado 8 de mayo que suprimía los conciertos en el primer curso de Educación Primaria, en el caso de Los Robles, y en primero de Educación Infantil, en el caso de Peñamayor. ¿Motivo? El supuesto carácter discriminatorio del modelo de educación diferenciada que aplican estos colegios. En realidad, la anulación de los conciertos tiene un efecto progresivo, pues no se aplica a las aulas que ya estaban siendo subvencionadas por la Administración, sino a los alumnos de nuevo ingreso. El recurso contencioso-administrativo presentado por Fomento de Centros de Enseñanza defiende «la legalidad y la legitimidad de la educación diferenciada y, por lo tanto, su derecho a ser financiado con fondos públicos», señalan los recurrentes en un comunicado difundido ayer. A juicio de la empresa propietaria de Los Robles, Peñamayor y varias decenas de colegios más en toda España, el modelo educativo que separa por sexos «está avalado por la Convención contra la discriminación en el ámbito de la enseñanza de la UNESCO, la Constitución española y la propia LOE». Además, argumenta Fomento en su recurso, «el Tribunal Supremo ha establecido en dos sentencias que la educación diferenciada no es en sí misma discriminatoria».

La Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Asturias tiene ahora que enjuiciar los argumentos de unos y de otros. Pero la cuestión era dirimir qué había de ocurrir entre tanto dictaba una sentencia. El alto tribunal considera que los fundamentos esgrimidos por Fomento merecen tutela y que los perjuicios de retirar el concierto serían irreparables, lo que haría inefectivo en la práctica el recurso presentado. «Considera esta Sala que no se atisba lesión del interés general con la adopción de la medida cautelar solicitada, mientras que, por el contrario, la plena efectividad inmediata del acto sí que produce perjuicios irreparables, por no ser susceptibles de valoración económica, a la recurrente y a los propios alumnos, al reducirse el número de unidades concertadas», razona el tribunal en el auto. Además del recurso de Fomento de Centros de Enseñanza, han sido presentadas otras impugnaciones en la misma línea por la Asociación de Padres de Los Robles y la Confederación Católica de Padres de Alumnos (Concapa-Asturias).

EDUCACIÓN DIFERENCIADA;¿POR QUÉ NO?

Educación diferenciada, ¿por qué no?

CARTA PUBLICADA EN EL DIARIO DE SEVILLA
Joaquín Aráuz Rivero Actualizado 15.07.2009 - 01:00
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ASISTIMOS atónitos a una decisión que puede tener consecuencias irreparables para muchas personas en situación socialmente desfavorecida. La consejera de Educación pretende que todos los centros concertados tengan que ser mixtos y está dispuesta a suprimir el concierto a doce centros que desde sus inicios vienen funcionando con un modelo pedagógico de educación diferenciada, obteniendo excelentes resultados formativos y con gran demanda de las familias. Esta decisión se ha tomado contra el sentido común, contra la libertad de las familias y contra la estabilidad laboral de los trabajadores de estos centros.

Los últimos informes vienen a confirmar el desastroso nivel del alumnado andaluz en la mayoría de las materias. Por sentido común, creemos que, ante un panorama como éste, resulta imprescindible apartarse de los dogmas ideológicos que han fracasado rotundamente y tener la osadía de recuperar la cultura del esfuerzo, de la disciplina y de la autoridad del profesorado. Pero, en vez de atreverse a reimplantar esta cultura, la consejera está creando artificialmente un problema allí donde hasta hoy están dando soluciones efectivas al fracaso escolar. Seguramente lo más razonable sería promover la pluralidad educativa y que ambos modelos pedagógicos siguieran coexistiendo.

La gran mayoría de los países de nuestro entorno en Europa, Canadá y EEUU, para superar el fracaso escolar, han establecido en muchos casos el modelo de la educación diferenciada, que no es ninguna panacea pero que ofrece resultados positivos hasta determinadas edades, ya que el desarrollo madurativo y neurológico es diferente en niños y en niñas. Es revelador que hace diez años la entonces senadora Hillary Clinton defendió una enmienda para que determinadas escuelas públicas implantaran la educación diferenciada, que estaba dando excelentes resultados en escuelas privadas, pero que costaba a las familias 20.000 dólares al año, y ella pretendía que los más desfavorecidos pudieran acceder también a este modelo. El siguiente dato puede sorprender: en EE.UU. existían en 2002 (George Bush) 11 escuelas públicas de educación diferenciada; hoy (Barack Obama) existen 540. ¿Acaso consideran discriminador a Obama por promocionar este modelo de escuelas públicas?.

Por otra parte, plantear que todo lo que no sea mixto es discriminatorio nos llevaría al absurdo de tener incluso que replantear las estructuras de las competiciones deportivas: equipos de fútbol mixtos, carreras de cien metros mixtas, todos los Juegos Olímpicos, en fin, un disparate. Esta decisión atenta también contra la libertad de las familias para formar a sus hijos en las convicciones que crean más adecuadas y resulta especialmente grave, ya que podría abocar al cierre de centros que escolarizan a alumnado de zonas rurales (caso de las Escuelas Familiares Agrarias), de barrios obreros (como el centro Altair, de Sevilla) o a las niñas que vienen escolarizando desde hace muchos años las Hermanas de la Cruz. Todo este alumnado, para seguir en modelos de educación diferenciada, estaría obligado a escolarizarse en un centro privado de esas características, inasequible a sus familias. Como consecuencia, tendríamos que una decisión supuestamente progresista obligaría a población socialmente desfavorecida a abandonar los centros que desean para sus hijos y que solamente pueden costear las familias adineradas.

Pero esta decisión tiene otra consecuencia negativa, ya que los trabajadores de estos centros pueden perder su empleo o ver muy deterioradas sus condiciones laborales. Es increíble que en estos momentos de crisis económica se ponga en riesgo la estabilidad laboral de unos 300 trabajadores de los doce centros afectados. Esta decisión puede acarrear la privatización o el cierre de estas empresas. Si privatizan, automáticamente se deteriorarán las condiciones laborales de los trabajadores, ya que el centro quedaría afectado por otro convenio colectivo, menos favorable que el de la enseñanza concertada. Si cierran, el profesorado tal vez podría ser recolocado en otros centros, pero el personal de administración y servicios quedaría en la calle. ¡Otra vez quedan en la estacada los más desfavorecidos!

Por último, una pregunta: con tal de imponer su modelo pedagógico único, ¿están dispuestos la consejera y el presidente de la Junta de Andalucía a cargar con la responsabilidad de cerrar incluso los dos únicos colegios que tienen en Andalucía las Hermanas de la Cruz? ¡Precisamente las Hermanas de la Cruz, a las que tanto y tanto les debe la sociedad en su infatigable atención, servicio y dedicación hacia las personas más desfavorecidas!

EDUCACIÓN DIFERENCIADA: DERECHO A ELEGIR 03

EDUCACIÓN DIFERENCIADA: DERECHO A ELEGIR 02

ASTURIAS, PATRIA VECINA...

ASTurias
El Principado ya prepara la reescolarización de los alumnos de Los Robles
El TSJA ha suspendido cautelarmente la medida y el Principado ha recurrido esta resolución
28.07.09 - 15:57 -

El consejero de Educación y Ciencia, José Luis Iglesias Riopedre, ha avanzado hoy que el Principado está preparando la reescolarización de los alumnos de Los Robles para actuar en caso de que el Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA) mantenga la suspensión cautelar del cese de las subvenciones regionales.

El Principado decidió eliminar progresivamente el concierto al centro escolar porque disgrega a los alumnos en función del sexo y la decisión fue recurrida por vía judicial.

El TSJA ha suspendido cautelarmente la medida y el Principado ha recurrido esta resolución.

Riopedre espera que el órgano judicial se pronuncie en los próximos días, según ha explicado a preguntas de los periodistas tras la suscripción de un acuerdo marco de colaboración con las firmas Feve y Caf para potenciar el I+D+i

"En este momento hay una suspensión cautelar y eso quiere decir que tenemos que cambiar los criterios de escolarización de esos niños, porque en la privada no se aplican los criterios establecidos para la red pública y los centros concertados", ha explicado.

El consejero ha garantizado que no habrá ningún problema de escolarización de lo menores y, en todo caso, ha apuntado que la retirada de la subvención -que alcanza los 38.700 euros- sólo afecta este año a los alumnos de primaria que son cerca de 25.

Por su parte, la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) ha trasladado hoy su satisfacción con la decisión del TSJA de suspender cautelarmente la supresión del concierto y ha mostrado su sorpresa por el hecho de que la Consejería de Educación optase hace un año por tomar esa decisión.

Según la CECE, la decisión de anular el concierto a los centros de educación diferenciada tomada por la Consejería de Educación era "sumamente irresponsable e injusta ya que suponía privar a una gran cantidad de familias del derecho a educar libremente a sus hijos conforme a sus convicciones".

La CECE desea que la decisión del Alto Tribunal Asturiano sea el inicio de una serie de sentencias "positivas hacía el respeto y consideración de la enseñanza diferenciada como un modelo válido y no discriminatorio".

EDUCACIÓN DIFERENCIADA: DERECHO A ELEGIR

¿DÓNDE ESTÁ MI LIBERTAD?

¿ DONDE ESTÁ MI LIBERTAD?

Después de más de seis meses con el mismo asunto seguimos igual ¿qué pasa con nuestros colegios? La respuesta de la Administración es: son discriminatorios y el que quiera elitismos que se los pague.
El tema es bastante distinto. Existen distintas teorías acerca de cualquier aspecto de nuestra vida diaria; unas personas opinan que la mejor opción es una política de izquierda, otras que una política de derecha, y ambas respaldan sus ideas con múltiples ensayos ¿qué es mejor? Usted tiene la libertad de elegir su ideología política ¿verdad?
Lo mismo sucede en otras vertientes de la vida, y siempre es uno mismo quien tiene la última palabra, quien decide, y es igual de respetable uno que otro, simplemente cada uno dentro de sus límites, decide cómo quiere vivir su vida mientras no perjudique a su entorno.

Les pondré otro ejemplo ¿soy mejor persona por ir a misa que otro que decide no hacerlo? La respuesta es sencilla: NO. Cada uno es libre de elegir, y hay que respetar por igual a unos y a otros.

¿Por qué en el tema educativo es distinto? Existen teorías que defienden que lo más beneficioso es la educación mixta y teorías que defienden la educación diferenciada. Ambas se apoyan en estudios realizados a lo largo del tiempo y en los resultados obtenidos ¿cúal es mejor? Depende a quien se lo pregunte, precisamente ahí está LA LIBERTAD. Yo elijo la opción que creo más conveniente, eso si respetando siempre a aquellos que no opinan como yo.

Precisamente ahí es dónde ha fallado todo. Vamos a hacer un ejercicio sencillo. Soy una persona normal, que cumple sus obligaciones ciudadanas (incluida la tributaria), y con unas ideas determinadas ¿por qué si yo respeto y tolero no se hace lo mismo conmigo? Estoy firmemente convencida de que mis hijas van a asimilar mejor los conocimientos si reciben una educación diferenciada, pero nunca le diré nada en contra a aquellos que no opinen como yo. Sin embargo eso no está sucediendo, y eso que creo que yo tengo el mismo derecho a elegir, y por supuesto tengo el mismo derecho a que la parte de los impuestos que se dedica a educación revierta en la educación que más me gusta, puesto que es igual de legal que el sistema mixto. ¿Elitista? Yo no me considero elitista, ni pretendo que mis hijas vivan en un guetto. Antes de tacharnos de elitistas deberían conocer cada uno de los casos, porque la mayoría no tiene nada de elitista, más bien todo lo contrario ya que realizan un esfuerzo enorme para conseguir el tipo de educación que creen más conveniente.

Se trata de algo mucho más grave ¿dónde está mi libertad? ¿dónde mi derecho de elegir?¿es bueno que la educación sea un tema político? Simplemente piensen en esto, y luego si quieren critiquen, pero espero que por lo menos les haga pensar un momento, entonces no estará todo perdido.

Virginia Vázquez

Madre de alumnas del colegio Peñalabra

EL TSJA SUSPENDE CAUTELARMENTE LA SURPRESIÓN DEL CONCIERTO EDUCATIVO DEL COLEGIO LOS ROBLES DE LLANERA

SANTANDER, 25 Jul. (EUROPA PRESS) -

El Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA) ha anulado cautelarmente la resolución de la Consejería de Educación del Principado de Asturias que establece la supresión del concierto educativo de manera progresiva a un colegio por su modelo de enseñanza diferenciada, que ofrecía sólo a varones.

De esta forma, en una resolución a la que ha tenido acceso Europa Press, se estima el recurso del colegio Los Robles de Llanera contra esta medida, que implicaría que las familias no tendrían derecho, a partir del próximo curso, al concierto en 1º de Primaria, algo que se aplicaría de manera progresiva en cursos sucesivos.

Este colegio pertenece a la institución Fomento de Centros de Enseñanza S.A, que en Cantabria cuenta con el Torrevelo, a quien recientemente se decidió no renovar el concierto educativo, y el Peñalabra, al que no se le concedió, por los mismos motivos.

El TSJA estima en una resolución del 22 de julio la petición de medida cautelar de suspensión del concierto y ordena a la Consejería que "adopte las medidas necesarias para que el centro de enseñanza Los Robles pueda impartir en régimen de concierto educativo las seis unidades de educación Primaria que venía teniendo, para el curso 2009-2010".

El motivo aducido por la administración para suprimir el concierto era el supuesto carácter discriminatorio del centro al escolarizar únicamente a varones de acuerdo con el artículo 84.1 de la LOE que establece que no habrá discriminación por razón de sexo en el proceso de admisión.

El tribunal asturiano ha decidido aplicar medidas cautelares al considerar que "no se atisba lesión del interés general con la adopción de la medida cautelar solicitada mientras que por el contrario la plena efectividad inmediata del acto si que produce perjuicios irreparables, por no ser susceptibles de valoración económica al reducirse el número de unidades concertadas".

Asimismo, el TSJA considera que "lo que está en juego es si procede o no mantener la situación preexistente al acto impugnado, sin que se advierta perturbación de tales intereses, toda vez que el mantenimiento, por ahora, de dicha situación anterior solo determinaría, de desestimarse el recurso en sentencia, la procedencia de devolver las sumas percibidas por razón de la unidad suprimida, de entender que la supresión se ajustaba a Derecho".

Fomento de Centros de Enseñanza S. A., propietaria del colegio de Los Robles, defendió la legalidad y la legitimidad de la educación diferenciada y el derecho a ser financiada con fondos públicos. Según la entidad recurrente, en las próximas semanas podrían presentarse recursos similares al de Asturias en otras comunidades como Cantabria o Andalucía.

CONCIERTO DEL TORREVELO
La Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria decidió el pasado 14 de abril no renovar el concierto educativo al colegio masculino Torrevelo por "incumplir gravemente muchas de las disposiciones de la legislación vigente". También informó desfavorablemente la petición de concierto del colegio Peñalabra, que escolariza exclusivamente a alumnas y pertenece, como el Torrevelo, al Grupo Fomento de Centros de Enseñanza.
Educación sostuvo entonces que el hecho de que el colegio Torrevelo sólo escolarice a alumnos varones vulnera toda la normativa vigente en materia de admisión de alumnos, así como los principios y fines que inspiran el sistema educativo español, basados en la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como en la igualdad de trato.
El concierto con el colegio Torrevelo afectaba a los seis cursos de Primaria y los cuatro de Educación Secundaria.
Esta fue la primera vez que el estudio de renovación de este concierto al colegio Torrevelo se realizó de acuerdo a la nueva normativa (LOE, Ley de Educación de Cantabria y nuevo Decreto de escolarización para Cantabria, refrendado por el Consejo de Estado), que han establecido por primera vez el sexo como causa o motivo de discriminación, algo que hasta 2006, fecha en que se aprobó la LOE, no estaba expresamente contemplado.
Entre la normativa vigente que vulneraban ambos centros, la Consejería de Educación citó los artículos 84.3 y 109, entre otros, de la Ley Orgánica de Educación; el Real Decreto 2377/1985, Ley de Educación de Cantabria y artículos 14, 27.6 y 35 de la Constitución Española.
La dirección del Torrevelo ya anunció al conocer esta medida que iba a presentar un recurso de alzada ante el Gobierno de Cantabria y que, en caso de no prosperar, iniciaría la vía judicial, estando dispuesto a llegar al Tribunal de Derechos Humanos de Estrasburgo.

DOS ALUMNAS DE PEÑABRA ENTRE LOS RESULTADOS MÁS ALTOS DE SELECTIVIDAD EN CANTABRIA

CANTABRIA
«Me prepararon bien en el colegio»

Noticia del Diario Montañéz

El 1 de septiembre Cristina Pérez Sahagún comenzará sus estudios de Arquitectura en la Universidad de Navarra (*1). Lo vive con la lógica expectación del inicio de una nueva etapa de la vida pero muy feliz: «Estoy desando estar allí y eso que me han dicho que esta carrera es tan dura que no voy a dormir ningún día». No irá sola, su hermana gemela Patricia iniciará en la misma Universidad la carrera de Medicina, en el programa bilingüe. Las dos son muy buenas estudiantes, de hecho, Patricia sacó matrícula de honor en Bachillerato y un 9.36 de media con Selectividad.

Cristina también es de las que cree que la prueba es mucho menos grave «de lo que la pintan», aunque insiste que es muy importante la formación recibida en el colegio. «Yo no he tenido problemas porque nuestros profesores nos prepararon muy bien. La prueba es que en mi colegio ha habido muy buenas notas en Selectividad», cuenta.

Es aficionada a la lectura, uno de los últimos libros que ha leído es 'Mil soles espléndidos', de Khaled Hosseini, y se confiesa 'adicta' al ordenador «como casi todos los jóvenes de mi edad», si bien, reconoce, que lo que más le gusta de todo es salir con sus amigas.

Cristina también estrenará carrera adaptada a Bolonia.

(1*) Cristina Pérez, alumna del Colegio de Fomento Peñalabra, quien ha obtenido uno de los mejores resultados en las pruebas se selectividad en Cantabria

Desde aquí nuestra enhorabuena a ambas!

Deniegan conciertos a centros de enseñanza diferenciada haciendo “una lectura sesgada de la LOE”

Deniegan conciertos a centros de enseñanza diferenciada haciendo “una lectura sesgada de la LOE”En referencia al reciente caso en el que la Consejería de Educación de Cantabria retiró el concierto económico al Colegio Torrevelo y denegó su concesión al Colegio Peñalabra (en ambos casos por ser centros de educación diferenciada), Isabel Bazo opinó que esto se plantea “desde comunidades que están haciendo una lectura sesgada de la Constitución y de la LOE”, una Ley que a su entender da prioridad a los que practican la coeducación, pero que admite a la educación diferenciada.

Por su parte, el presidente de la Asociación Europea de Educación Diferenciada (EASSE, por sus siglas en inglés), Josep Maria Barnils, consideró “un atentado a la libertad” la persecución de que es objeto este tipo de educación y señaló que “en algunos ambientes, a la gente del poder central parece que no le gusta la libertad ni que los padres puedan elegir entre distintos modelos”.

Barnils recalcó que no quieren que todas las escuelas sean diferenciadas, aunque reconoció pensar que el modelo “puede ser una solución” al fracaso escolar y señaló que, a tal efecto, se están llevando a cabo programas experimentales, por ejemplo, en Alemania.

Por último, el presidente de EASSE valoró que el hecho de que “en este momento, en España, todas las escuelas diferenciadas tengan relación con la Iglesia porque la escuela pública prohíbe este modelo ‘de hecho’, puede ser uno de los temas por los que a algunos gobiernos no les gusta”.

LA ENSEÑANZA DIFERENCIADA, AMENAZADA POR LA IDEOLOGÍA

Se puede decir más alto, pero no más claro: la educación diferenciada no es un motivo de discriminación sexual en las aulas. Lo dice la UNESCO, lo dice la Unión Europea, España lo ha ratificado en convenios internacionales, la LOE la ampara (aunque da prioridad a la enseñanza mixta) y la Constitución garantiza el derecho de los padres a escogerla. Sin embargo, Comunidades Autónomas como Cantabria o Andalucía han retirado conciertos educativos a centros que ofrecen este modelo. Educadores, familias y juristas advierten: la ideología amenaza un derecho hasta ahora reconocido

Abril de 2009: el Gobierno de Cantabria retira el concierto educativo al colegio Torrevelo, por considerar que su modelo pedagógico (enseñanza diferenciada) discrimina por razón de sexo en la admisión de los alumnos.

Mayo: PSOE e IU critican la concesión del concierto al colegio Alborada, de Alcalá de Henares, porque, al ofrecer enseñanza diferenciada, discrimina en función del sexo de los alumnos.

Junio: la Junta de Andalucía suprime el concierto a tres colegios cordobeses de educación separada. ¿Motivo? La LOE, dice la Junta, prohíbe la discriminación por razón de sexo en la admisión de alumnos.De esta cronología, que podría remontarse aún más tiempo atrás, puede deducirse, a simple vista, que a) la enseñanza diferenciada es discriminatoria; y b) ciertas Administraciones están decididas a acabar con ella (o, al menos, con las ayudas que reciben las familias que la eligen para sus hijos). El problema viene al saber que la premisa mayor, la de que la enseñanza segregada discrimina, no tiene base legal: la UNESCO, la Unión Europea, el Supremo e incluso la LOE amparan este sistema, que considera beneficioso para los procesos cognitivos que niños y niñas estudien en aulas diferentes -algo, además, refrendado por múltiples estudios científicos-.

Avalada por la UNESCO¿De dónde viene, entonces, tanto embrollo? Quienes critican este sistema se amparan en que la actual Ley Orgánica de Educación prohíbe la discriminación por sexo. Y es cierto: el artículo 84.3, relativo a la escolarización en centros públicos y concertados, sostiene que «en ningún caso habrá discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social». Y añade, en la disposición adicional vigésimoquinta, que «los centros que desarrollen el principio de coeducación serán objeto de atención preferente y prioritaria (…), sin perjuicio -y esto es importante- de los convenios internacionales suscritos por España». ¿Qué convenios son éstos? Básicamente, dos: la Carta de Derechos Fundamentales de la Unión Europea (que aún no ha sido ratificada por los Estados) y la Convención de la UNESCO relativa a la lucha contra las discriminaciones en la enseñanza. Este documento, ratificado por España en 1969 y que, por tanto, no puede ser contradicho ni por la LOE ni por ninguna ley autonómica, reconoce que «no serán consideradas constitutivas de discriminación (…) la creación o mantenimiento de sistemas o establecimiento de enseñanza separados para alumnos de sexo masculino y para los de sexo femenino». Es decir, que España reconoce, sobre el documento de la UNESCO, que este modelo pedagógico no supone uno de los casos de discriminación a los que alude la LOE.

Padres, juristas y centros

Precisamente por esto, doña Mercedes Coloma, Presidenta de la Confederación de Padres de Alumnos (COFAPA) asegura que «el rechazo a la educación diferenciada supone una agresión a la libertad y al derecho de los padres que han elegido esta opción legítima para educar a sus hijos, fruto, únicamente, de un planteamiento ideológico sin apoyo científico. Es la eliminación de conciertos lo que sí produce una discriminación arbitraria». Y recuerda Coloma que «el dinero de los conciertos va dirigido a los padres, no al centro educativo, para que los hijos puedan recibir la enseñanza obligatoria de forma gratuita», según reconoce nuestra Constitución.Sin entrar a valorar los beneficios pedagógicos de este sistema, el Gabinete jurídico de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) recuerda que «hay dos Sentencias del Supremo que han sido utilizadas con cierto sectarismo, y que no dicen que la enseñanza diferenciada sea discriminatoria», sino que recuerdan otra Sentencia de 2006, que alude a la Convención de la UNESCO, aunque introducen el argumento de que la potestad de conceder un concierto corresponde a cada Comunidad Autónoma. Como resume don José María Calonge, director del colegio Alborada, «de lo que se trata es de reconocer el derecho de los padres a elegir un tipo de educación que está totalmente avalado legal y científicamente. Lo que pasa es que hay gente a la que no le gusta respetar la libertad de quienes no piensan como ellos».

José Antonio MéndezAlfa y Omega

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